本校學位論文庫
CITYU Theses & Dissertations
論文詳情
王烯
葛紅兵
人文社會科學學院
文化產業研究博士學位課程(中文學制)
博士
2022
創意寫作的產業化路徑研究 : 以本世紀以來的中國創意寫作產業發展為對象
Research on the Path of Creative Writing Industrialization : A Case Study on the Development of Chinese Creative Writing Industrialization Since this Century
創意寫作 ; 創意寫作產業化 ; 產業化路徑
Creative Writing ; Creative Writing Industrialization ; Path of Industrial
公開日期：4/7/2026
本研究以創意寫作產業化路徑為研究主題，以本世紀以來的中國創意寫作產業發展為研究對象及範圍，立足於新媒體時代的媒介融合特徵，運用全產業鏈視角，對創意寫作產業化中的創意生成、相關產品的生產包裝與流通增值、版權保護與利益分配、以及創意寫作產品文化理念的轉化與譯介環節展開策略與路徑研究，將文化產業觀下的創意寫作產業化路徑分爲“創意賦意”、“創意賦形” 、“創意賦值” 與“創意賦權”四大演進板塊，並為各路徑下推動文本創意的“一度轉化”與“二度轉化”，最終達成創意寫作的產業化、體系化、生態化發展目標提出路徑優化之可行策略。
論文共分為八個章節，第一章為緒論，主要介紹本研究的研究背景、研究意義與研究目的等研究基礎性知識，明確研究對象並提出研究問題；第二章為文獻綜述與理論基礎，對創意寫作產業化路徑研究相關文獻進行梳理並簡述研究理論基礎；第三章為研究設計，對研究大綱、研究内容及所選用的研究方法進行介紹；第四章到第七章為本研究的主體部分，依次由創意的賦意、賦形、賦值與賦權四大路徑進行創意寫作產業化路徑研究，關注創意文本作品生成與生產、流通與傳播、開發與保護等文創產業化環節，並對中國創意寫作產業化路徑進行探析及搭建，亦將針對現有路徑的不足之處提出優化改進建議。第八章為結論，對前文進行總結，得出研究結論及研究啟示，同時列出本研究的創新之處，並通過對研究全程的復盤與反思，陳述本研究的不足之處以及對未來研究的期望。
本研究肯定了文學寫作活動的創意本質，首次建構起創意寫作學理論下創意寫作產業化運作的完整内在機制，關注民間及網絡場域中的文學創意生產，聚焦創意寫作產品的營銷整合，呼籲通過寫作孵化社會創意創新並强調文學的公共文化服務職能；同時，研究亦由媒介業態融合、文學範式轉化，以及寫作創意的資本轉化等角度為創意寫作產業化四大路徑之完善提出了詳細的建議。
論文共分為八個章節，第一章為緒論，主要介紹本研究的研究背景、研究意義與研究目的等研究基礎性知識，明確研究對象並提出研究問題；第二章為文獻綜述與理論基礎，對創意寫作產業化路徑研究相關文獻進行梳理並簡述研究理論基礎；第三章為研究設計，對研究大綱、研究内容及所選用的研究方法進行介紹；第四章到第七章為本研究的主體部分，依次由創意的賦意、賦形、賦值與賦權四大路徑進行創意寫作產業化路徑研究，關注創意文本作品生成與生產、流通與傳播、開發與保護等文創產業化環節，並對中國創意寫作產業化路徑進行探析及搭建，亦將針對現有路徑的不足之處提出優化改進建議。第八章為結論，對前文進行總結，得出研究結論及研究啟示，同時列出本研究的創新之處，並通過對研究全程的復盤與反思，陳述本研究的不足之處以及對未來研究的期望。
本研究肯定了文學寫作活動的創意本質，首次建構起創意寫作學理論下創意寫作產業化運作的完整内在機制，關注民間及網絡場域中的文學創意生產，聚焦創意寫作產品的營銷整合，呼籲通過寫作孵化社會創意創新並强調文學的公共文化服務職能；同時，研究亦由媒介業態融合、文學範式轉化，以及寫作創意的資本轉化等角度為創意寫作產業化四大路徑之完善提出了詳細的建議。
Based on the characteristics of media integration in the new media era, from the perspective of the whole industry chain, this research takes the path about industrialization of creative writing as the research theme, and studies the strategies and paths of Chinese creative writing industrialization, the production, packaging and circulation value-added of related products, copyright protection and profit distribution, and the transformation and translation of cultural concepts of creative writing products. The industrialization path of creative writing under the perspective of cultural industry is divided into four evolution areas: "meaning-giving", "value assignment", "empowerment" and "formalization", and the "primary transformation" and "second transformation" of text creativity are promoted under each path. Finally achieve the industrialization, systematization and ecological development goals of creative writing.
This research is divided into eight chapters. Chapter 1 is the introduction, which mainly introduces the research background, research significance and other basic research knowledge. Chapter 2 is the literature review and theoretical basis, the literature of the path of the industrialization of creative writing is sorted out and the theoretical basis of the research is briefly described. Chapter 3 is the research design, the research outline, the research content and the selected research methods are introduced. Chapter 4 to Chapter 7 is the main part of this study, which about the industrialization path of creative writing from the four paths of meaning-giving, formalization, value assignment and empowerment in turn. It focuses on the industrialization links of Chinese creative writing such as the generation and production of creative text works, circulation and dissemination, development and protection, and analyzes and builds the industrialization path of Chinese creative writing. Suggestions for optimization and improvement will also be made for the shortcomings of the existing path. Chapter 8 is the conclusion, which summarizes the previous research, draws the research conclusions and research enlightenment, lists the innovation of this research, and states the deficiencies of this research and the expectations for future research through reviewing and reflecting on the whole research process.
This research holds that the essence of literature is creativity, and constructs a complete internal mechanism of the industrialization of creative writing for the first time. It focuses on the production of literary creativity in folk and network fields, the marketing integration of creative writing products, and the public cultural service function of literature. At the same time, the study also puts forward detailed suggestions for the improvement of the four paths to the industrialization of creative writing from the perspectives of the integration of media formats, the transformation of literary paradigm, and the capital transformation of writing creativity.
This research is divided into eight chapters. Chapter 1 is the introduction, which mainly introduces the research background, research significance and other basic research knowledge. Chapter 2 is the literature review and theoretical basis, the literature of the path of the industrialization of creative writing is sorted out and the theoretical basis of the research is briefly described. Chapter 3 is the research design, the research outline, the research content and the selected research methods are introduced. Chapter 4 to Chapter 7 is the main part of this study, which about the industrialization path of creative writing from the four paths of meaning-giving, formalization, value assignment and empowerment in turn. It focuses on the industrialization links of Chinese creative writing such as the generation and production of creative text works, circulation and dissemination, development and protection, and analyzes and builds the industrialization path of Chinese creative writing. Suggestions for optimization and improvement will also be made for the shortcomings of the existing path. Chapter 8 is the conclusion, which summarizes the previous research, draws the research conclusions and research enlightenment, lists the innovation of this research, and states the deficiencies of this research and the expectations for future research through reviewing and reflecting on the whole research process.
This research holds that the essence of literature is creativity, and constructs a complete internal mechanism of the industrialization of creative writing for the first time. It focuses on the production of literary creativity in folk and network fields, the marketing integration of creative writing products, and the public cultural service function of literature. At the same time, the study also puts forward detailed suggestions for the improvement of the four paths to the industrialization of creative writing from the perspectives of the integration of media formats, the transformation of literary paradigm, and the capital transformation of writing creativity.
2023
中文
459
致 謝 I
摘 要 II
Abstract III
圖目錄 VIII
表目錄 IX
第一章 緒論 10
1.1 研究基礎 10
1.1.1 研究對象 10
1.1.2 研究問題 10
1.1.3 研究範圍 11
1.2 研究背景 12
1.2.1 科學技術進步，人類需求升級 12
1.2.2 新舊媒介融合，傳播渠道拓寬 13
1.2.3 創意經濟發展，創新文學教育 14
1.3 研究意義 15
1.3.1 實踐意義 15
1.3.2 理論意義 17
1.4 研究目標 19
1.5 本章小結 20
第二章 文獻綜述與理論基礎 21
2.1 “創意”的概念界定與研究歷程 21
2.2 創意寫作學科發展脈絡與研究綜述 29
2.2.1 學科發展脈絡 29
2.2.2 國外研究綜述 35
2.2.3 國內研究綜述 52
2.3 “產業化路徑”國内外研究綜述 69
2.4 文獻評述與總結 77
2.5 研究相關理論基礎 80
2.5.1 波特成本領先理論 82
2.5.2 萊文森媒介進化理論 83
2.5.3 布迪厄文化資本理論 84
2.5.4 巴斯奈特文化翻譯理論 85
2.5.5 費斯克大眾文化理論 87
2.6 本章小結 89
第三章 研究設計 90
3.1 研究大綱 90
3.2 研究内容 91
3.2.1 創意的賦意路徑研究 91
3.2.2 創意的賦形路徑研究 92
3.2.3 創意的賦值路徑研究 93
3.2.4 創意的賦權路徑研究 93
3.3 研究方法 94
3.3.1 比較研究法 94
3.3.2 描述統計法 94
3.4 本章小結 95
第四章 創意的賦意路徑研究：創意寫作機制下的寫作生產與媒介承載 96
4.1 由“創意”雙語釋義到文本創意生成賦意類型辨析 96
4.1.1 何謂“創意” 96
4.1.2 何謂“一度創意” 100
4.1.3 文本創意的“文學經驗源”與“社會實踐源” 101
4.1.4 “文學經驗源”與“社會實踐源”文本創意之關係 107
4.2 工坊制互動激勵與“產學研”模式創意賦意機制研究 112
4.2.1 創意寫作工坊制的創生與發展 112
4.2.2 工坊制互動激勵機制主體及運行原理研究 114
4.2.3 工坊制互動激勵機制特點歸納 119
4.2.4 “產學研”模式的“三位一體”特性 127
4.2.5 合作與創新：創意寫作學視域下的“產學研”模式賦意應用實踐 132
4.3 “創作者—編輯—讀者”互動激勵模式中的編輯角色定位 136
4.3.1 由古代“定南針”到近現代“把關人” 137
4.3.2 由近現代“把關人”到現當代“文學經紀人” 139
4.3.3 讀者介入文化消費：“創作者經紀人”與“反饋式創作” 141
4.4 創意寫作“紙媒賦意”路徑研究 143
4.4.1 “紙媒”概念界定與“跨媒介賦意”理論闡釋 143
4.4.2 資源合作模式下的傳統出版“紙媒賦意”路徑研究 144
4.4.3 產業鏈視角下的網絡文學作品“紙媒賦意”路徑研究 149
4.5 創意寫作“網絡文學賦意”路徑研究 152
4.5.1 由創意寫作學理論定義網絡文學的創意本質 152
4.5.2 從論壇到網站：搭建“網文賦意”路徑框架 153
4.5.3 分類分類及智能終端：驅動“網文賦意”路徑升級 155
4.5.4 本土創意網絡書寫：與“紙媒賦意”路徑之對比 158
4.6 創意寫作“音視頻賦意”路徑研究 160
4.6.1 文本創意的“音視頻賦意”機制原理及現狀評述 161
4.6.2 文本創意的“視頻態賦意”與原文本之對比：以《慶余年》爲例 172
4.6.3 產業鏈視角下的“音視頻賦意”路徑搭建 178
4.7 創意寫作“網絡游戲賦意”路徑研究 179
4.7.1 “情景還原”與“互文補充”：“網絡游戲賦意”機制原理分析 179
4.7.2 路徑拓展研究：以《夜的命名術》IP游戲改編用研數據爲例 183
4.8 本章小結 194
第五章 創意的賦形路徑研究：創意寫作產業的形態及其延伸 200
5.1 “二度創意”理論下的創意“賦形” 200
5.1.1 何謂“二度創意” 201
5.1.2 文本創意“賦形”釋義 202
5.2 創意寫作“跨業態”賦形路徑研究 203
5.2.1 “跨業態”概念闡釋 203
5.2.2 “跨業態”賦形主要類型考析 205
5.2.3 “跨業態”賦形路徑優化策略 220
5.3 創意寫作“跨時間”賦形路徑研究 223
5.3.1 “跨時間”賦形：經典IP的當代詮釋與演繹 223
5.3.2 “跨時間”賦形路徑的媒介、業態與文化特性研究 226
5.3.3 “跨時間”賦形中的“二元產品市場”賦值 234
5.3.4 “跨時間”賦形路徑優化策略 235
5.4 創意寫作“跨範式”公共文化服務賦形路徑研究 237
5.4.1 由創意寫作學理論重新定義文學學科範式 237
5.4.2 “跨範式”概念辨析及其公共文化服務賦形類型 240
5.4.3 “跨範式”賦形路徑優化策略 252
5.5 創意寫作“跨文化”傳播賦形路徑研究 254
5.5.1 文本創意的“跨文化”傳播及譯介相關理論 254
5.5.2 “文本譯介”賦形路徑研究 259
5.5.3 “版權運營”賦形路徑研究 280
5.5.4 “產業機制”賦形路徑研究 294
5.5.5 “跨文化”傳播賦形路徑優化策略 297
5.6 創意寫作“跨空間”賦形路徑研究 300
5.6.1 文本創意“跨空間”流動機理 300
5.6.2 從工坊到社區：“去中心化”的文創普惠 302
5.6.3 從社區到園區：產業化過程中的“資本”積纍與轉化 303
5.6.4 文本創意的城市空間流動：創意產業集聚與創新社會形成 305
5.6.5 美國愛荷華州創意城市建設路徑分析 306
5.6.6 英國愛丁堡市文學之城建設路徑分析 310
5.6.7 “跨空間”賦形路徑優化策略 313
5.7 本章小結 319
第六章 創意的賦值路徑研究：創意寫作產品的資本化特徵與附加值問題 324
6.1 創意寫作傳統出版賦值路徑研究 324
6.1.1 創意寫作學視域下的“賦值”概念界定 324
6.1.2 傳統出版賦值成本控制研究 326
6.1.3 傳統出版賦值綫上渠道研究 330
6.1.4 傳統出版賦值路徑優化難點 335
6.1.5 傳統出版賦值路徑搭建構想 336
6.2 創意寫作網絡文學平臺賦值路徑研究 339
6.2.1 由免費到付費：網文平臺在綫閱讀盈利模式研究 341
6.2.2 IP長尾開發：網文平臺全媒體版權運營增值機制研究 343
6.2.3 關注“二元產品市場”：網文平臺廣告投放賦值原理闡釋 349
6.2.4 網文企業的賦值經濟效益建模研究：基於閱文集團歷年財報數據 351
6.2.5 論寫作產業的資本化與營銷化：網文平臺賦值路徑解析 359
6.3 創意寫作版權交易平臺賦值路徑研究 364
6.3.1 文學版權交易相關概念闡釋及論述主體確認 364
6.3.2 我國文學版權交易發展歷程概述 367
6.3.3 文學版權交易流程及主要平臺類型 370
6.3.4 對版權交易平臺賦值現有路徑的評述 377
6.3.5 創意寫作學視域下文學版權交易平臺賦值路徑創新 378
6.4 本章小結 381
第七章 創意的賦權路徑研究：創意寫作產權制度建立與版權保護問題 384
7.1 中國版權制度演進及其對原創性文稿創作的認識 385
7.1.1 中國古代版權思想萌芽與文告保護方式 385
7.1.2 中國近代版權制度及民間維權組織 388
7.1.3 中國現當代版權制度與文學“賦權”特徵 390
7.1.4 版權保護制度與原創性文稿創作 393
7.2 創意寫作作品及產品版權保護機制研究：以網絡文學爲例 395
7.2.1 網文創意的版權保護：應對寫作產業中的“幸存者偏差”問題 397
7.2.2 網絡文學版權保護法制建設情況概述 398
7.2.3 網絡文學版權保護行業與企業維權情況概述 401
7.2.4 網絡文學PC端與移動端侵權盜版行爲類型及其特點 403
7.2.5 網絡文學IP衍生產品侵權與海外侵權現象分析 406
7.2.6 網絡文學版權保護機制現存問題及優化方向 409
7.3 與世界版權保護格局之對比 410
7.3.1 西方國家近代版權保護制度的創生與發展 410
7.3.2 國際版權保護公約組織的創生與發展 412
7.3.3 美國的數字版權保護機制 415
7.3.4 歐洲主要國家的數字版權保護機制 416
7.3.5 澳大利亞的數字版權保護機制 419
7.3.6 亞洲主要國家的數字版權保護機制 420
7.3.7 中外“賦權”歷程及路徑之比較 422
7.3.8 平臺社會治理觀下的創意寫作作品及產品“賦權”路徑優化策略 425
7.4 本章小結 431
第八章 結論 433
8.1 研究結論 433
8.2 研究啟示 435
8.3 研究創新 436
8.4 研究局限及未來展望 437
參考文獻 439
作者簡歷 452
附錄1：用戶研究問卷 453
附錄2：相關數據統計 458
摘 要 II
Abstract III
圖目錄 VIII
表目錄 IX
第一章 緒論 10
1.1 研究基礎 10
1.1.1 研究對象 10
1.1.2 研究問題 10
1.1.3 研究範圍 11
1.2 研究背景 12
1.2.1 科學技術進步，人類需求升級 12
1.2.2 新舊媒介融合，傳播渠道拓寬 13
1.2.3 創意經濟發展，創新文學教育 14
1.3 研究意義 15
1.3.1 實踐意義 15
1.3.2 理論意義 17
1.4 研究目標 19
1.5 本章小結 20
第二章 文獻綜述與理論基礎 21
2.1 “創意”的概念界定與研究歷程 21
2.2 創意寫作學科發展脈絡與研究綜述 29
2.2.1 學科發展脈絡 29
2.2.2 國外研究綜述 35
2.2.3 國內研究綜述 52
2.3 “產業化路徑”國内外研究綜述 69
2.4 文獻評述與總結 77
2.5 研究相關理論基礎 80
2.5.1 波特成本領先理論 82
2.5.2 萊文森媒介進化理論 83
2.5.3 布迪厄文化資本理論 84
2.5.4 巴斯奈特文化翻譯理論 85
2.5.5 費斯克大眾文化理論 87
2.6 本章小結 89
第三章 研究設計 90
3.1 研究大綱 90
3.2 研究内容 91
3.2.1 創意的賦意路徑研究 91
3.2.2 創意的賦形路徑研究 92
3.2.3 創意的賦值路徑研究 93
3.2.4 創意的賦權路徑研究 93
3.3 研究方法 94
3.3.1 比較研究法 94
3.3.2 描述統計法 94
3.4 本章小結 95
第四章 創意的賦意路徑研究：創意寫作機制下的寫作生產與媒介承載 96
4.1 由“創意”雙語釋義到文本創意生成賦意類型辨析 96
4.1.1 何謂“創意” 96
4.1.2 何謂“一度創意” 100
4.1.3 文本創意的“文學經驗源”與“社會實踐源” 101
4.1.4 “文學經驗源”與“社會實踐源”文本創意之關係 107
4.2 工坊制互動激勵與“產學研”模式創意賦意機制研究 112
4.2.1 創意寫作工坊制的創生與發展 112
4.2.2 工坊制互動激勵機制主體及運行原理研究 114
4.2.3 工坊制互動激勵機制特點歸納 119
4.2.4 “產學研”模式的“三位一體”特性 127
4.2.5 合作與創新：創意寫作學視域下的“產學研”模式賦意應用實踐 132
4.3 “創作者—編輯—讀者”互動激勵模式中的編輯角色定位 136
4.3.1 由古代“定南針”到近現代“把關人” 137
4.3.2 由近現代“把關人”到現當代“文學經紀人” 139
4.3.3 讀者介入文化消費：“創作者經紀人”與“反饋式創作” 141
4.4 創意寫作“紙媒賦意”路徑研究 143
4.4.1 “紙媒”概念界定與“跨媒介賦意”理論闡釋 143
4.4.2 資源合作模式下的傳統出版“紙媒賦意”路徑研究 144
4.4.3 產業鏈視角下的網絡文學作品“紙媒賦意”路徑研究 149
4.5 創意寫作“網絡文學賦意”路徑研究 152
4.5.1 由創意寫作學理論定義網絡文學的創意本質 152
4.5.2 從論壇到網站：搭建“網文賦意”路徑框架 153
4.5.3 分類分類及智能終端：驅動“網文賦意”路徑升級 155
4.5.4 本土創意網絡書寫：與“紙媒賦意”路徑之對比 158
4.6 創意寫作“音視頻賦意”路徑研究 160
4.6.1 文本創意的“音視頻賦意”機制原理及現狀評述 161
4.6.2 文本創意的“視頻態賦意”與原文本之對比：以《慶余年》爲例 172
4.6.3 產業鏈視角下的“音視頻賦意”路徑搭建 178
4.7 創意寫作“網絡游戲賦意”路徑研究 179
4.7.1 “情景還原”與“互文補充”：“網絡游戲賦意”機制原理分析 179
4.7.2 路徑拓展研究：以《夜的命名術》IP游戲改編用研數據爲例 183
4.8 本章小結 194
第五章 創意的賦形路徑研究：創意寫作產業的形態及其延伸 200
5.1 “二度創意”理論下的創意“賦形” 200
5.1.1 何謂“二度創意” 201
5.1.2 文本創意“賦形”釋義 202
5.2 創意寫作“跨業態”賦形路徑研究 203
5.2.1 “跨業態”概念闡釋 203
5.2.2 “跨業態”賦形主要類型考析 205
5.2.3 “跨業態”賦形路徑優化策略 220
5.3 創意寫作“跨時間”賦形路徑研究 223
5.3.1 “跨時間”賦形：經典IP的當代詮釋與演繹 223
5.3.2 “跨時間”賦形路徑的媒介、業態與文化特性研究 226
5.3.3 “跨時間”賦形中的“二元產品市場”賦值 234
5.3.4 “跨時間”賦形路徑優化策略 235
5.4 創意寫作“跨範式”公共文化服務賦形路徑研究 237
5.4.1 由創意寫作學理論重新定義文學學科範式 237
5.4.2 “跨範式”概念辨析及其公共文化服務賦形類型 240
5.4.3 “跨範式”賦形路徑優化策略 252
5.5 創意寫作“跨文化”傳播賦形路徑研究 254
5.5.1 文本創意的“跨文化”傳播及譯介相關理論 254
5.5.2 “文本譯介”賦形路徑研究 259
5.5.3 “版權運營”賦形路徑研究 280
5.5.4 “產業機制”賦形路徑研究 294
5.5.5 “跨文化”傳播賦形路徑優化策略 297
5.6 創意寫作“跨空間”賦形路徑研究 300
5.6.1 文本創意“跨空間”流動機理 300
5.6.2 從工坊到社區：“去中心化”的文創普惠 302
5.6.3 從社區到園區：產業化過程中的“資本”積纍與轉化 303
5.6.4 文本創意的城市空間流動：創意產業集聚與創新社會形成 305
5.6.5 美國愛荷華州創意城市建設路徑分析 306
5.6.6 英國愛丁堡市文學之城建設路徑分析 310
5.6.7 “跨空間”賦形路徑優化策略 313
5.7 本章小結 319
第六章 創意的賦值路徑研究：創意寫作產品的資本化特徵與附加值問題 324
6.1 創意寫作傳統出版賦值路徑研究 324
6.1.1 創意寫作學視域下的“賦值”概念界定 324
6.1.2 傳統出版賦值成本控制研究 326
6.1.3 傳統出版賦值綫上渠道研究 330
6.1.4 傳統出版賦值路徑優化難點 335
6.1.5 傳統出版賦值路徑搭建構想 336
6.2 創意寫作網絡文學平臺賦值路徑研究 339
6.2.1 由免費到付費：網文平臺在綫閱讀盈利模式研究 341
6.2.2 IP長尾開發：網文平臺全媒體版權運營增值機制研究 343
6.2.3 關注“二元產品市場”：網文平臺廣告投放賦值原理闡釋 349
6.2.4 網文企業的賦值經濟效益建模研究：基於閱文集團歷年財報數據 351
6.2.5 論寫作產業的資本化與營銷化：網文平臺賦值路徑解析 359
6.3 創意寫作版權交易平臺賦值路徑研究 364
6.3.1 文學版權交易相關概念闡釋及論述主體確認 364
6.3.2 我國文學版權交易發展歷程概述 367
6.3.3 文學版權交易流程及主要平臺類型 370
6.3.4 對版權交易平臺賦值現有路徑的評述 377
6.3.5 創意寫作學視域下文學版權交易平臺賦值路徑創新 378
6.4 本章小結 381
第七章 創意的賦權路徑研究：創意寫作產權制度建立與版權保護問題 384
7.1 中國版權制度演進及其對原創性文稿創作的認識 385
7.1.1 中國古代版權思想萌芽與文告保護方式 385
7.1.2 中國近代版權制度及民間維權組織 388
7.1.3 中國現當代版權制度與文學“賦權”特徵 390
7.1.4 版權保護制度與原創性文稿創作 393
7.2 創意寫作作品及產品版權保護機制研究：以網絡文學爲例 395
7.2.1 網文創意的版權保護：應對寫作產業中的“幸存者偏差”問題 397
7.2.2 網絡文學版權保護法制建設情況概述 398
7.2.3 網絡文學版權保護行業與企業維權情況概述 401
7.2.4 網絡文學PC端與移動端侵權盜版行爲類型及其特點 403
7.2.5 網絡文學IP衍生產品侵權與海外侵權現象分析 406
7.2.6 網絡文學版權保護機制現存問題及優化方向 409
7.3 與世界版權保護格局之對比 410
7.3.1 西方國家近代版權保護制度的創生與發展 410
7.3.2 國際版權保護公約組織的創生與發展 412
7.3.3 美國的數字版權保護機制 415
7.3.4 歐洲主要國家的數字版權保護機制 416
7.3.5 澳大利亞的數字版權保護機制 419
7.3.6 亞洲主要國家的數字版權保護機制 420
7.3.7 中外“賦權”歷程及路徑之比較 422
7.3.8 平臺社會治理觀下的創意寫作作品及產品“賦權”路徑優化策略 425
7.4 本章小結 431
第八章 結論 433
8.1 研究結論 433
8.2 研究啟示 435
8.3 研究創新 436
8.4 研究局限及未來展望 437
參考文獻 439
作者簡歷 452
附錄1：用戶研究問卷 453
附錄2：相關數據統計 458
1. Abu-Rabia, S. (2003). The Influence of Working Memory on Reading and Creative Writing Processes in a Second Language. The Education Psychology, 23 (2): 209-222.
2. Adebayo, A. (1996). Feminism and Black Women in Creative Writing: Theory, Practice and Criticism, Nairobi: University of Nairobi Press.
3. Andrews, K. (2009). A House Divided: On the Future of Creative Writing. College English, 71 (3): 242-255.
4. Antonelli, C. (1997). The Economics of Path-Dependence in Industrial Organization. International Journal of Industrial Organization, 15 (6): 643-675.
5. Appel, J, M. (1959). Creative Writing through Dramatics. The English Journal, 48 (8): 482-483.
6. Barbot, B. Randi, J. Tan, M. Leveson, C. Friedlaender, L. & Grigorenko, E. (2013). From Perception to Creative Writing: A Multi-Method Pilot Study of a Visual Literacy Instructional Approach. Learning and Individual Differences, 28 (1): 167-176.
7. Barbot, B. Tan, M. Randi, J. Santa-Donato, G. & Grigorenko, E. (2012). Essential Skills for Creative Writing: Integrating Multiple Domain-Specific Perspectives. Thinking Skills and Creativity, 7 (3): 209-223.
8. Barnard, J. (2019). The Multimodal Writer: Creative Writing Across Genres and Media, London: Springer Press.
9. Barnes, J, A. (1999). Creative Writing in Trigonometry. The Mathematics Teacher, 92 (6): 498-503.
10. Baruch, J. (2013). Creative Writing as a Medical Instrument. Journal of Medical Humanities, 34 (5): 459-469.
11. Baskette, F. (1951). Book Review: A Guide to Radio-TV Writing. Journalism Quarterly, 28 (1): 127-128.
12. Batty, C. (2015). A Screenwriter's Journey into Theme, and How Creative Writing Research Might Help Us to Define Screen Production Research. Studies in Australasian Cinema, 9 (2): 110-121.
13. Beres, J. (2015). Bibliotherapy & Creative Writing for Talented Disadvantaged Youth. Proinflow, 7 (2): 4-11.
14. Berry, M. (2021). Linking Digital Wayfaring and Creative Writing: True Fictions from Ethnographic Fieldwork. New Writing, 18 (2): 239-250.
15. Blazek, J. Kveton, V. Seiringer, S. & Trippl, M. (2019). The Dark Side of Regional Industrial Path Development: Towards a Typology of Trajectories of Decline. European Planning Studies, 28 (8): 1455-1473.
16. Bolton, G. (2008). “Writing Is a Way of Saying Things I Can’t Say”—Therapeutic Creative Writing: A Qualitative Study of Its Value to People with Cancer Cared for in Cancer and Palliative Healthcare. Medical Humanities, 34 (1): 40-46.
17. Brayfield, C. (2009). Babelfish Babylon: Teaching Creative Writing in a Multi-Literate Community. New Writing, 6 (3): 201-214.
18. Broekkamp, H. Janssen, T. & Bergh, H, V. (2011). Is There a Relationship between Literature Reading and Creative Writing? Creative Behavior, 43 (4): 281-297.
19. Burns, M, T. (1992). Writing to Heal: Therapeutic Uses of Creative Writing by Adult Survivors of Incest. Journal of Poetry Therapy, 5 (3): 135-142.
20. Castells, M. (1989). The Information City: Information Technology, Economic Restructuring, and The Urban Regional Process, New Jersey: Blackwell Publishing.
21. Caudwell, H. (1951). The Creative Impulse in Writing and Painting, London: Macmillan Publishers Limited.
22. Charon, R. Hermann, N. & Devlin, M. (2016). Close Reading and Creative Writing in Clinical Education: Teaching Attention, Representation, and Affiliation. Academic Medicine, 91 (3): 345-350.
23. Clark, E. Ross, A. Tan, C. Ji, Y. & Smith, N. (2018). Creative Writing with a Machine in the Loop: Case Studies on Slogans and Stories. International Conference on Intelligent User Interfaces, 3 (1): 329-340.
24. Cramer, F. (2012). Post-Digital Writing. In Tabbi, J (eds.). The Bloomsbury Handbook of Electronic Literature. (pp.361-370). London: Bloomsbury Academic.
25. Dai, F. (2010). English-Language Creative Writing in Mainland China. World English, 29 (4): 546-556.
26. Dai, F. (2019). Self-Translation and English-Language Creative Writing in China. World English, 38 (4): 659-670.
27. Dingle, G. William, E. Jetten, J. & Welch, J. (2017). Choir Singing and Creative Writing Enhance Emotion Regulation in Adults with Chronic Mental Health Conditions. Clinical Psychology, 56 (4): 443-457.
28. Dombey, H. (1969). Creative Writing in the Junior School. English in Education, 3 (3): 15-18.
29. Drucker, P. (1966). The Age of Discontinuity; Guidelines to Our Changing Society, New York: Harper and Row.
30. Duncan, J. (2011). Ain’t got no alibi: Meditations on the colonization of creative writing in the University English department. Wascana Review, 43 (1): 132-138.
31. Edmund, N. (1958). A Study of the Relationship between Prior Experiences and the Quality of Creative Writing Done by Seventh-Grace Pupils. The Journal of Education Research, 51 (7): 481-492.
32. Egri, L. & Miller, P. (1946). The Art of Dramatic Writing: Its Basis in the Creative Interpretation of Human Movies, Austin: Touchstone Publishing LLC.
33. Erhard, K. Kessler, F. Neumann, N. Ortheil, H. & Lotze, M. (2014). Professional Training in Creative Writing is Associated with Enhanced Fronto-Striatal Activity in a Literary Text Continuation Task. Neurolmage, 100 (15): 15-23.
34. Fair, C. Conner, L. Albright, J. Wise, E. & Jones, K. (2012). “I’m Positive, I have Something to Say”: Assessing the Impact of a Creative Writing Group for Adolescents Living with HIV. The Arts in Psychotherapy, 39 (5): 383-389.
35. Felipe, B, P. & Ivan, D, M. (2013). The Orange Economy: An Infinite Opportunity, Manhattan: Academic Press.
36. Ferebee, J, D. & Jackson, D, C. (1941). Working with Children in Creative Writing. Childhood Education, 17 (6): 258-262.
37. Feuer, A. (2011). Developing Foreign Language Skills, Competence and Identity through Collaborative Creative Writing Project. Language, Culture and Curriculum, 24 (2): 125-139.
38. Floysand, A. & Jakobsen, S. (2007). Commodification of Rural Places: A Narrative of Social Fields, Rural Development and Football. Journal of Rural Studies, 23 (6): 206-221.
39. Gildea, E. & Driscoll, E. (1939). Creative Writing with Primary Children. Childhood Education, 15 (7): 309-315.
40. Glomb, N. & West, R, P. (1990). Teaching Behaviorally Disordered Adolescents to Use Self-Management Skills for Improving the Completeness, Accuracy, and Neatness of Creative Writing Homework Assignments. Behavioral Disorders, 15 (4): 233-242.
41. Goncalves, F. Campos, P. Hanna, J. & Ashby, S. (2015). You're the Voice: Evaluating User Interfaces for Encouraging Underserved Youths to express themselves through Creative Writing. ACM SIGCHI Conference on Creativity and Cognition, 6 (1): 63-72.
42. Graham, J. & Gandini, A. (2017). Collaborative Production in the Creative Industries, London: University of Westminster Press.
43. Green, C. (2001). Materializing the Sublime Reader: Cultural Studies, Reader Response, and Community Service in the Creative Writing Workshop. College English, 64 (2): 153-174.
44. Grillitsch, M. Asheim, B. & Trippl, M. (2018). Unrelated Knowledge Combinations: The Unexplored Potential for Regional Industrial Path Development. Cambridge Journal of Regions, Economy and Society, 11 (2): 257-274.
45. Grobler, G, M. (1995). Creative African-Language Writing in South Africa: Writers Unshackled After Apartheid? South African Journal of African Languages, 15 (2): 56-59.
46. Guo, S, H. (2020). The Evolution of the Chinese Internet: Creative Visibility in the Digital Public, California: Stanford University Press.
47. Halloran, J. Hornecker, E. & Fritzpatrick, G. (2006). The Literacy Fieldtrip: Using Ubi-Comp to Support Children's Creative Writing. Proceeding on Interaction Design and Children, 20 (6): 17-24.
48. Harper, G. & Kroll, J. (2008). Creative Writing Studies: Practice, Research and Pedagogy, Bristol: Multilingual Matters Ltd.
49. Hashim, A. (2007). The Use of Malaysian English in Creative Writing. Asian English, 10 (2): 30-44.
50. Hatem, D. & Ferarra, E. (2001). Becoming a Doctor: Forstering Humane Caregivers through Creative Writing. Patient Education and Counseling, 45 (1): 13-22.
51. Hedley, C, N. (1985). Creative Writing and Computers for Children with Learning Disorders, Journal of Reading, Writing, and Learning Disabilities International, 1 (3): 20-24.
52. Isaksen, A. & Trippl, M. (2016). Exogenously Led and Policy-Supported New Path Development in Peripheral Regions: Analytical and Synthetic Routes. Economic Geography, 93 (5): 436-457.
53. Jakobson, R. (1959). On Linguistic Aspects of Translation, Massachusetts: Harvard University Press.
54. Jampole, E. Mathews, F. & Konopak, B. (1994). Academically Gifted Students’ Use of Imagery for Creative Writing. Creative Behavior, 28 (1): 1-15.
55. Jampole, E. Konopak, B. Readence, J. & Moser, E. (1991). Using Mental Imagery to Enhance Gifted Elementary Students’ Creative Writing. Reading Psychology, 12 (3): 183-197.
56. Jarf, R, A. (2018). Exploring Discourse and Creativity in Facebook Creative Writing. Empirical Research on Semiotics and Visual Rhetoric, 4 (2): 31.
57. Jolly, S. Grillitsch, M. & Hansen, T. (2020). Agency and Actors in Regional Industrial Path Development. A Framework and Longitudinal Analysis. Geoforum, 111 (5): 176-188.
58. Jones, C, A. (1962). Relationships between Creative Writing and Creative Drawing of Sixth Grade Children. Studies in Art Education, 3 (2): 34-43.
59. Kaufman, J, C. (2011). Narrative and Paradigmatic Thinking Styles in Creative Writing and Journalism Students. Journal of Creative Behavior, 36 (3): 201-219.
60. Kennedy, C. & Miceli, T. (2010). Corpus-Assisted Creative Writing: Introducing Intermediate Italian Learners to a Corpus as a Reference Resource. Language Learning & Technology, 14 (1): 28-44.
61. Kerr, L. (2010). More Than Words: Applying the Discipline of Literary Creative Writing to the Practice of Reflective Writing in Health Care Education. Journal of Medical Humanities, 31 (7): 295-301.
62. King, R. Neilsen, P. & White, E. (2013). Creative Writing in Recovery from Severe Mental Illness. International Journal of Mental Health Nursing, 22 (5): 444-452.
63. Kneafsey, M. & Jenkins, T. (2001). Exploring the Dimensions of Culture Economics in Rural West Wales. Sociologia Ruralis, 41 (9): 296-310.
64. Knight, C, W. (1977). Science Activities as Stimulators of Creative Writing. Journal of Creative Behavior, 11 (3): 214.
65. Kozma, R, B. (1991). Computer-based Writing Tools and Cognitive Needs of Novice Writers. Computers and Composition, 8 (2): 31-45.
66. Kroll, J. & Harper, G. (2013). Research Methods in Creative Writing, London: Macmillan Education Press.
67. Labrant, L. (1936). The Psychological Basis for Creative Writing. The English Journal, 25 (4): 292-301.
68. Landow, G, P. (1991). Hypertext: The Convergence of Convergence of Contemporary Critical Theory and Technology, Maryland: The Johns Hopkins University Press.
69. Landry, C. & Bianchini, F. (1994). The Creative City, London: Co-Media Press.
70. Lauer, R. & Goldfield, M. (1970). Creative Writing in Group Therapy. Psychotherapy: Theory, Research & Practice, 7 (4): 248-252.
71. Letton, M. & Todd, J. (1943). An Adventure in Creative Writing Stimulated through the Art Program. Childhood Education, 19 (6): 253-255.
72. Light, G. (2002). From the Personal to the Public: Conceptions of Creative Writing in Higher Education. Higher Education, 43 (3): 257-276.
73. Lindskoog, K. (2009). The Origins of a Creative Writing Programme at the University of East Anglia, 1963-1966. New Writing, 6 (1): 15-24.
74. Lohr, L. Ross, S. & Morrison, G. (1995). Using a Hypertext Environment for Teaching Process Writing: An Evaluation Study of Three Student Groups. Educational Technology Research and Development, 43 (5): 33-51.
75. MacPherson, L, M. (1976). The Effect of Creative Dance Experiences on Selected Aspects of Creative Writing in Grade Four Children. The Journal of Education, 69 (4): 43-47.
76. Maddox, R. (1973). Atomic Diplomacy: A Study in Creative Writing. Journal of American History, 59 (4): 925-934.
77. Magee, C. (1993). The Age of Imagination: Coming Soon to a Civilization Near You, London: Routledge Press.
78. McGurl, M. (2009). The Programme Era: Postwar Fiction and the Rise of Creative Writing, London: Harvard University Press.
79. McLeod, R. (1992). IV Storybase: Using Interactive Video to Develop Creative Writing Skills. In William, N (eds.). Computers and Writing. (pp.355-374). London: Springer Press.
80. Mann, K. & Kesten, H. (1944). Heart of Europe, An Anthology of Creative Writing in Europe, 1920-1940. Books Abroad, 18 (3): 249-250.
81. May, F& Tabachnick, B. (1966). Three Stimuli for Creative Writing. The Elementary School Journal, 67 (2): 88-92.
82. Maya, A, Y. (1979). Write to Read: Improving Reading through Creative Writing. The Reading Teacher, 32 (7): 13-17.
83. Mazza, N. (2012). Poetry/Creative Writing for an Arts and Athletics Community Outreach Program for At-Risk Youth. Journal of Poetry Therapy, 25 (4): 225-231.
84. McKee, J. (1967). All Good Writing Is Creative. College Composition and Communication, 18 (1): 32-34.
85. Merriam, H, G. (1947). Who Can Teach Creative Writing? The English Journal, 36 (9): 464-469.
86. Mezey, A. (1994). Muse in Torment: The Psychopathology of Creative Writing. The British Journal of Psychiatry, 167 (6): 838-839.
87. Michel, A. Abdallah, M. Sami, M. Siddig, Said. & Nagat. (2020). Poetry by Hope Towns: Creative Writing Project with Refugees. Displaced Voices: A Journal of Archives, Migration and Cultural Heritage, 1 (1): 95-100.
88. Mozaffari, H. (2013). An Analytical Rubric for Assessing Creativity in Creative Writing. Theory and Practice in Language Studies, 12 (3): 2214-2219.
89. Mpofu, E. (2006). African Perspective on Creativity. In Kaufman, JC; Sternberg, RJ (eds.). The International Handbook of Creativity. (pp.465). London: Cambridge University Press.
90. Murray, S. (2012). The Adaptation Industry: The Cultural Economy of Contemporary Literary Adaptation, London: Routledge Press.
91. Mussen, L. (1967). Teaching Creative Writing to Emotionally-Handicapped Adolescents. The English Journal, 56 (4): 603-606+609.
92. Myers, D, G. (1993). The Rise of Creative Writing. Journal of the History of Ideas, 54 (2): 277-297.
93. Myers, D. G. (1996). The Elephants Teach: Creative Writing Sine 1880, New York: The University of Chicago Press.
94. Myers, T. (2005). (Re)Writing Craft: Composition, Creative Writing, and the Future of English Studies, Pittsburgh: University of Pittsburgh Press.
95. Myers, T. (2009). One Simple Word: From Creative Writing to Creative Writing Studies. College English, 71 (3): 217-228.
96. Nanou, V. Kaimara, P. & Papadopoulou, A. (2021). Transmedia Storytelling and Creative Writing: Can Media Convergence Change the Way We Creatively Write? In Panagopoulos, M; Papadopoulou, A & Giannakoulopoulos, A (eds.). Proceeding of the International Conference on Digital Culture & Audio Visual Challenges. (pp.173-180). Corfu: Ionian University Press.
97. Niu, W. & Sternberg, R. (2006). The Philosophical Roots of Western and Eastern Conceptions of Creativity. Journal of Theoretical and Philosophical Psychology, 26 (1-2): 18-38.
98. Paul, C. (1995). Reading/Writing Hyperfictions: The Psychodrama of Interactivity. Leonardo, 28 (4): 265-272.
99. Peterson, D. (2004). Creative Writing : Translation, Bookkeeping, and the Work of Imagination in Colonial Kenya, Heineman: Portsmouth, N, H Press.
100. Preiser, S. (2006). Creativity Research in German-Speaking Countries. In Kaufman, J, C; Sternberg, R, J (eds.). The International Handbook of Creativity. (pp.175). London: Cambridge University Press.
101. Risinger, C. (1979). Creative Writing and the Social Studies. Indiana Social Studies Quarterly, 32 (3): 57-62.
102. Rowland, M. & Hill, P. (1965). Race, Illustrations and Interest in Materials for Reading and Creative Writing. The Journal of Negro Education, 34 (1): 84-87.
103. Rypestol, J. (2017). Regional Industrial Path Development: The Role of New Entrepreneurial Firms. Journal of Innovation and Entrepreneurship, 6 (3): 22-34.
104. Sampson, F. (2004). Creative Writing in Health and Social Care, London: Routledge Press.
105. Sampson, F. & Visser, A. (2005). Creative Writing in Health Care: A Branch of Complementary Medicine. Patient Education and Counseling, 57 (1): 1-4.
106. Schlegel, M, A. & Schlegel, T. (1995). An Investigation of Gender Stereotypes as Revealed through Children’s Creative Writing. Reading Research and Instruction, 35 (2): 160-169.
107. Scott, V, M. (1990). Task-Oriented Creative Writing with Systeme-D. The CALICO Journal, 7 (3): 58-67.
108. Shah, C. Erhard, K. Ortheil, H. Kaza, E. Kessler, C. & Lotze, M. (2013). Neural Correlates of Creative Writing: An FMRI Study. Human Brain Mapping, 34 (2): 1088-1101.
109. Sharples, D. (1968). The Content of Creative Writing. The Elementary School Journal, 68 (8): 419-423.
110. Sharples, M. (1992). Introduction. In Sharples, M (eds). Computers and Writing. (pp.4). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
111. Skains, R. (2017). The Adaptive Process of Multimodal Composition: How Developing Tacit Knowledge of Digital Tools Affects Creative Writing. Computers and Composition, 43 (3): 106-117.
112. Skinner, M. & Nagel, P, J. (1996). Painting a Mural and Writing an Article: Creative Rehabilitation Strategies. Rehabilitation Nursing Journal, 21 (2): 63-66.
113. Smith, D, V. (1933). Books on Creative Writing for High-School Pupils. The School Review (1893-1979), 41 (4): 312.
114. Smith, W. & Carlsson, I. (2006). Creativity Under the Northern Lights. In Kaufman, JC; Sternberg, RJ (eds.). The International Handbook of Creativity. (pp.202). London: Cambridge University Press.
115. Sternberg, R. J. & Kaufman, J. (2006). The International Handbook of Creativity, London: Cambridge University Press.
116. Sutherland, J, A. & Topping, K, J. (1999). Collaborative Creative Writing in Eight-Year-Olds: Comparing Cross-Ability Fixed Role and Same-Ability Reciprocal Role Pairing. Journal of Research in Reading, 22 (2): 154-179.
117. Takayoshi, P. (1996). The Shape of Electronic Writing: Evaluating and Assessing Computer-Assisted Writing Process and Products. Computers and Composition, 13 (2): 245-257.
118. Tate, A. & Bishop, J. (1943). American Harvest: Twenty Years of Creative Writing in the United States. The New England Quarterly, 16 (1): 138-141.
119. Tate, A. (1964). What Is Creative Writing? Wisconsin Studies in Contemporary Literature, 5 (3): 181-184.
120. Tay, E. & Leung, E. (2011). On Learning, Teaching and the Pursuit of Creative Writing in Singapore and Hong Kong. New Writing, 8 (2): 103-113.
121. Taylor, W. & Hoedt, K. (1966). The Effect of Praise upon the Quality and Quantity of Creative Writing. The Journal of Education Research, 60 (2): 80-83.
122. Throsby, D. (1995). Culture, Economic and Sustainability. Journal of Cultural Economics, 19 (3): 199-216.
123. Torrance, E. (1962). Ten Ways of Helping Young Children Gifted in Creative Writing and Speech. Gifted Children Quarterly, 6 (4): 121-127.
124. Trepanier-Street, A, L. & Romatowski, J. (1986). Sex and Age Differences in Children’s Creative Writing. The Journal of Humanistic Education and Development, 25 (1): 18-27.
125. Urlaub, P. (2011). Developing Literary Reading Skills through Creative Writing in German as a Second Language. Teaching German, 44 (2): 98-105.
126. Vass, E. (2002). Friendship and Collaborative Creative Writing in the Primary Classroom. Journal of Computer Assisted Learning, 18 (1): 102-110.
127. Vass, E. (2007). Exploring Processes of Collaborative Creativity: The Role of Emotions in Children Joint Creative Writing. Thinking Skills and Creativity, 2 (2): 107-117.
128. Vass, E. Littleton, K. Miell, D. & Jones, A. (2008). The Discourse of Collaborative Creative Writing: Peer Collaboration as a Context for Mutual Inspiration. Thinking Skills and Creativity, 3 (3): 192-202.
129. Wandor, M. (2008). The Author Is Not Dead, Merely Somewhere Else: Creative Writing after Theory. London: Red Globe Press.
130. William, N. (1991). The Computer, the Writer and the Learner, London: Springer Press.
131. Witty, P. (1940). Motivating Creative Expression through Writing. The English Journal, 29 (3): 186-197.
132. Witty, P. (1941). Creative Writing Climates. Childhood Education, 17 (6): 253-257.
133. Yencken, D. (1988). The Creative City, Melbourne University Publishing.
134. Zedelius, C. Mills, C. & Schooler, J. (2019). Beyond Subjective Judgments: Predicting Evaluations of Creative Writing from Computational Linguistic Features. Behavior Research Methods, 51 (9): 879-894.
135. Zhao, G, Z. (2014). Relative Research of Creative Writing and Industries about Creative Culture. In Strielkowski, W (eds.). Advances in Social Science, Education and Humanities Research. (pp.352-354). Amsterdam: Atlantis Press.
136. Zulfikar, R. & Putri, A, S. (2020). Web-Based System for Creative Writing. Journal of Applied Studies in Language, 4 (2): 144-150.
137. 安曉東（2018-8-9）. 創意寫作興起的時代意義. 中國社會科學報, 第1版.
138. 白慶祥, 李宇紅（2010）. 文化創意學. 北京：中國經濟出版社.
139. 蔡海龍（2013）. 農業產業化經營組織形式及其創新路徑. 中國農村經濟, （11）, 4-11.
140. 陳劍（2010）. 加快農業產業化經營發展模式及路徑選擇. 農業經濟, （1）, 22-23.
141. 陳儉（2015）. 中國農業產業化發展的金融支持障礙及路徑選擇. 世界農業, （3）, 183-186.
142. 陳鳴（2011）. 創意寫作：敘事與虛構. 桂林：廣西師範大學出版社.
143. 陳世清（2015）. 新常態經濟與新常態經濟學. 寧德師範學院學報（哲學社會科學版）, （2）, 34-38.
144. 陳順, 陳才（2006）. 東北地區農業產業化發展路徑與地域發展模式研究. 人文地理, （2）, 82-84.
145. 陳曉輝（2016）. 中國化的創意寫作學科體系猜想. 湘潭大學學報（哲學社會科學版）, （1）, 85-89.
146. 陳曉輝（2018-8-13）. 從實踐性看創意寫作新發展. 中國社會科學報, 第1版.
147. 陳曉輝（2020）. 中國化創意寫作的版圖、邊界和際遇. 寫作, （1）, 38-47.
148. 程光煒（2005）. 文人集團與中國現當代文學. 北京：人民文學出版社.
149. 高翔（2019）. 作為方法的文學之都——文學與創意城市建設的互動關係研究. 嶺南師範學院學報, （2）, 40-48+53.
150. 高爾雅（2017）. 創意寫作能力量化理論研究論綱. 江西師範大學學報（哲學社會科學版）,（1）, 65-70.
151. 高爾雅, 鄭周明（2019）. 美國創意寫作培養機制與培養目標問題研究. 載于許道軍（主編）,中國創意寫作研究（34-44頁）. 北京：高等教育出版社.
152. 高星宇（2021）. 燒腦+推理, 劇本殺是如何形成的——創意寫作之劇本殺行業相關介紹. 求學, （38）, 34-38.
153. 葛紅兵（2009-12-5）. 關於文學創意寫作. 解放日報, 第1版.
154. 葛紅兵, 許道軍（2010）. 文壇三分格局的形成和文學作為創意產業的新變——2009年中國文壇熱點問題述評. 探索與爭鳴, （1）, 65-69.
155. 葛紅兵（2011）. 創意寫作學的學科定位. 湘潭大學學報（哲學社會科學版）, （5）, 104-108.
156. 葛紅兵, 許道軍（2011）. 中國創意寫作學學科建構論綱. 探索與爭鳴, （6）, 66-70.
157. 葛紅兵, 鄭周明,& 朱喆（譯）（2012）. 創意寫作的興起：戰後美國文學的系統時代. 桂林：廣西師範大學出版社.(McGurl, M, 2009)
158. 葛紅兵, 劉衛東（2014）. 世界文學之都的啟示——上海文化原創力培育與公共文化發展. 探索與爭鳴, （12）, 78-81.
159. 葛紅兵, 高爾雅, & 徐毅成（2016）. 從創意寫作學角度重新定義文學的本質——文學的創意本質論及其產業化問題. 當代文壇, （4）, 12-18.
160. 葛紅兵, 高爾雅, & 徐毅成（2016）. 從文化工業、文化產業到創意產業——論創意產業的本質界定. 天府新論, （3）, 126-131.
161. 葛紅兵（2017）. 創意寫作：中國化創生與中國氣派建構的可能與路徑. 江西師範大學學報（哲學社會科學版）, （1）, 57-64.
162. 葛紅兵, 劉衛東（2017）. 從創意寫作到創意城市——美國愛荷華大學創意寫作發展的啟示.寫作, （11）, 22-30.
163. 葛紅兵（2018）. 創意寫作學科中國化的可能路徑與存在問題. 廣西科技師範學院學報, （3）, 1-2.
164. 葛紅兵, 高翔（2019）. “創意國家”背景下的中國當代文學轉型——文學的“創意化”轉型及其當代使命. 當代文壇,（1）,103-109.
165. 葛紅兵（2020）. 創意本位的文科及其可能性. 探索與爭鳴, （1）, 16.
166. 葛紅兵（2020）. 創意寫作學理論. 北京：高等教育出版社.
167. 郭少棠（2004）. 香港與內地文化創意產業的淵源與轉化. 中國文化產業評論, （2）, 296-313.
168. 賀軍（2020）. 論“媒體藝術之都”高校創意寫作教育的本土化之路——基於文化創意產業發展的視角. 廣西科技師範學院學報, （5）, 6-13.
169. 洪慶福, 孫薇薇, & 劉茂玲（譯）（2007）. 創意經濟：如何點石成金. 上海：上海三聯書店. (Howkins, J, 2001)
170. 賈馥茗（1976）. 英才教育. 臺灣：開明書店出版社.
171. 姜長云（2013）. 農業產業化組織創新的路徑與邏輯. 改革, （8）, 37-48.
172. 姜冬梅, 申倩, & 申榮（2010）. 基於AHP方法分析奶業產業化組織模式的路徑選擇——以呼和浩特市奶業爲例. 農業技術經濟, （5）, 112-119.
173. 蔣三更（2006）. 文化創意產業研究. 北京：首都經濟貿易大學.
174. 蔣穎茹（2019-12-26）. 用遊戲講故事. 文學報, 第1版（21）.
175. 蔣永穆, 高傑（2012）. 我國農業產業化經營組織的形成路徑及動因分析. 探索, （3）, 105-109.
176. 康煥龍, 馬小林（1993）. 論情報研究產業化的行爲路徑. 情報學刊, （4）, 280-286.
177. 雷國鼎（1970）. 美國教育制度. 臺灣：中華書局.
178. 雷勇（2021）. 創意寫作的創意理論研究. 上海：上海大學出版社.
179. 李斌, 袁靖（2007）. 中國西部地區生態農業的產業化發展路徑. 特區經濟, （6）, 191-193.
180. 栗坦（2015）. 中國符號與動畫電影. 文化月刊, （1）, 23-31.
181. 李世新（2006）. 產業融合：農業產業化的新路徑. 甘肅農業, （2）, 42-43.
182. 酈稚牛, 張照進, & 童慶生（譯）（2004）. 鏡與燈——浪漫主義文論及批評傳統. 北京：北京大學出版社. (Abrams, M, 1953)
183. 厲無畏（2008）. 創意產業的四條路徑和產業化模式. 浙江經濟, （19）, 42-43.
184. 厲無畏（2009）. 創意改變中國. 北京：新華出版社.
185. 厲無畏, 王慧敏（2009）. 創意農業的發展理念和模式研究. 農業經濟問題, （2）, 11-15.
186. 梁秉鈞（2008）. 書寫香港文學故事. 香港：香港教育圖書公司.
187. 梁慕靈（2016）. 大學創意寫作教學的設計與效果——以香港大專院校為例析. 湘潭大學學報（哲學社會科學版）, （1）, 93-96.
188. 梁慕靈（2021）. 創意寫作的未來——香港公開大學創意寫作課程設計之跨學科發展方向. 寫作, （4）, 30-34.
189. 劉春玲（2017）. 文化生態學視角下非物質文化遺產產業化路徑選擇——以内蒙古非物質文化遺產爲例. 山西檔案, （1）, 148-152.
190. 劉麗偉（2010）. 發達國家創意農業發展路徑及其成功經驗. 學術交流, （8）, 79-82.
191. 劉賽（2019）. 創意寫作社會化的路徑選擇研究. 載于許道軍（主編）, 中國創意寫作研究（59-63頁）. 北京：高等教育出版社.
192. 劉賽（2020）. “創意”能力提升與城市文化品格塑造——南京“文學之都”建設問題研究.南京理工大學學報（社會科學版）, （5）, 9-13+19.
193. 劉衛東（2019）. 創意寫作基本理論問題. 上海：上海大學出版社.
194. 劉耀輝（2017）. 試論創意寫作時代的編輯轉型. 出版廣角, （2）, 53-55.
195. 呂挺琳（2007）. 文化資源的集群特徵與文化產業化路徑選擇. 中州學刊, （6）, 98-100.
196. 馬艷華, 莫鈞鈞, & 張玉欣（2014）. 紡織非物質文化遺產產業化路徑選擇. 武漢紡織大學學報, （2）, 18-22.
197. 歐陽友權（2007）. 文化產業概論. 長沙：湖南人民出版社.
198. 歐陽友權（2008）. 網絡文學概論. 北京：北京大學出版社.
199. 歐陽友權（2011）. 文學研究的範式、邊界與媒介. 文藝爭鳴, （7）, 1-3.
200. 歐陽友權（2013）. 當下網絡文學的十個關鍵字. 求是學刊, （3）, 125-130.
201. 彭永賢, 周瑞洋, & 張世攀（2012）. 畢節試驗區農業產業化發展的創新路徑探討. 貴州農業科學, （1）, 158-161.
202. 琴涵, 陳亞南（2008）. 創意，點石成金：創意寫作的20堂課. 臺灣：正中書局股份有限公司.
203. 秦向陽, 王愛玲, 張一帆, & 周連第（2007）. 創意農業的概念、特徵及類型. 中國農學通報, （10）, 29-32.
204. 秦秀紅（2012）. 農業產業化與農村金融創新的關聯性研究. 統計與決策, （10）, 136-138.
205. 邱建生, 羅揚, 許傑, 王進, & 徐俐（2013）. 貴州油茶產業化發展戰略及實現的技術路徑. 貴州林業科技, （4）, 47-55.
206. 尚光一（2019）. 多角棱鏡中的文化產業. 福州：海峽文藝出版社.
207. 宋時磊（2018）. 創意寫作在中國接受與傳播的歷史考析（1959—2009）.寫作, （8）, 57-68.
208. 宋時磊（2019）. 熱概念的冷思考：創意寫作中國本土化發展評述（2009—2019）. 長江學術, （4）, 79-89.
209. 宋曉芹（2007）. 論農業產業化金融支持的制度扭曲與路徑選擇. 中國市場, （1）, 36-37.
210. 孫中葉（2005）. 農業產業化的路徑轉換：產業融合與產業集聚. 經濟經緯, （4）, 37-39.
211. 田川流（2009-8-18）. 創意時代的文學創意. 文藝報.
212. 王海峰（2021）. 創意寫作的文化產業衍伸. 文藝評論, （2）, 121-128.
213. 王宏圖（2019-9-2）. 創意寫作的前世今生. 文匯報, 第1版（8）.
214. 王雷雷（2020）. 面向粵港澳大灣區文化創意產業的創意人才培養——以創意寫作為途徑. 山東青年政治學院學報, （3）, 1-6.
215. 王偉（2010）. 民俗藝術產業化的路徑研究. 學術論壇, （8）, 161-164.
216. 王延科（1993）.論金融的市場特性、改革取向和深化路徑.中央財政金融學院學報, （4）, 5.
217. 王宇闊, 朱國華（2020）. 新媒介語境下創意寫作的文藝生產力. 寫作, （2）, 39-45.
218. 王志標（2013）. 傳統文化資源產業化的路徑分析. 河南大學學報（社會科學版）, （2）, 26-34.
219. 吳倩, 宋維山（2009）. 藝術與市場整合：河北民間藝術產業化的發展路徑. 河北學刊, （1）, 227-229.
220. 謝彩（2016）. 從“寫作學”轉向“創意學”——創意寫作本土化的可能趨勢. 廣西科技師範學院學報, （5）, 31-35.
221. 謝彩（2018）. 創意寫作參與文化遺產傳承的可能路徑. 載于上海大學中國創意寫作中心、上海市華文創意寫作中心（主編）, 世界華文創意寫作協會高峰論壇（2016-2017）會議論文合輯（65-77頁）. 上海：上海大學出版社.
222. 謝新洲（2002）. 數字出版技術. 北京：北京大學出版社.
223. 徐大佑, 萬文倩（2015）. 我國西部農業產業化經營模式選擇及構建路徑研究——基於貴州省調研分析. 中國農業資源與區劃, （5）, 166-171.
224. 許道軍（2011）. 創意寫作：課程模式與訓練方法. 湘潭大學學報（哲學社會科學版）, （5）, 113-118.
225. 許道軍（2012）. 創意寫作基礎理論與培訓. 桂林：廣西師範大學出版社.
226. 許道軍（2015）. 創意寫作工作坊研究. 雨花：中國作家研究, （2）, 30-39.
227. 許道軍, 葛紅兵（2016）. 核心理念、理論基礎與學科教育教學方法——作為學科的創意寫作研究（之一）. 寫作, （5）, 3-13.
228. 許道軍, 馮現冬（2019）. 創意寫作十五堂課. 上海：上海大學出版社.
229. 許道軍, 汪雨萌（譯）（2019）. 作為學術科目的創意寫作研究. 上海：上海大學出版社. (Donnelly, D, 2012)
230. 許道軍（2021）. 中國創意寫作研究2020. 北京：高等教育出版社.
231. 徐楓（1995）. 試論宋代文學的編輯與出版. 新聞與傳播研究, （1）, 17-25.
232. 許峰（2018）. “2.0時代”地方院校創意寫作學科構建路徑與誤區——以廣東財經大學爲例.廣西科技師範學院學報, （2）, 5-9+4.
233. 徐鵬（2017）. 特色小鎮文化資源產業化路徑分析——以浙江省爲例. 美與時代（城市版）, （3）, 78-79.
234. 徐玉紅, 唐勇（2007）. 創意城市：西方的經驗和借鑒. 載於中國城市規劃學會（主編）, 和諧城市規劃——2007中國城市規劃年會論文集（1582頁）. 南京：東南大學出版社.
235. 楊富云（2019）. 農業產業化經營組織的演進路徑探析. 農業經濟, （3）, 54-55.
236. 楊建生, 岳芬（2020）. 文化消費產品的價值賦值、市場認同及其實現路徑. 學習與實踐, （12）, 102-107.
237. 葉煒（2021）. 新文科背景下中國化創意寫作路徑思考. 寫作, （4）, 112-121.
238. 葉正根（2006）. 農業產業化經營組織創新的路徑選擇. 農村經濟, （2）, 30-32.
239. 俞建湘（2011）. 網絡文學產業論. 北京：中國社會科學出版社.
240. 翟敏（2013）. 農業產業化的金融服務路徑探尋. 農業經濟, （3）, 37-39.
241. 章繼剛（2008）. 創意農業在中國（上）. 企業研究, （7）, 64-66.
242. 張惠勇（2009）. 河北民間文化資源產業化發展的路徑研究——以民間音樂文化資源產業化為研究個案. 學理論, （17）, 169-170.
243. 張敬燕（2015）. 困境與突圍：非物質文化遺產的產業化路徑探索. 學習論壇, （2）, 61-65.
244. 張娟（2016）. 學院·市場·民間：多維視野下中國創意寫作發展的本土化路徑. 廣西科技師範學院學報, （6）, 1-5.
245. 章妮（2008）. 中國文學藝術產業化路徑的探討. 福建藝術, （6）, 36-38.
246. 張彤, 韓俊武（2011）. 民間藝術資源產業化路徑研究——以河北省爲例. 人民論壇, （20）, 214-215.
247. 張永祿（2016）. 走在本土化路上——2015年創意寫作學科發展報告. 寫作, （3）, 19-25+29.
248. 張永祿（2018）. 上海的文學產業化態勢及其待解問題. 上海文化, （12）, 100-107+127.
249. 張錚, 熊澄宇（2007）. 媒介整合的未來——以電子出版為例. 河南社會科學, （4）, 122-124.
250. 鄭歡（2011）. 文化創意的產業化路徑論. 上海師範大學學報（哲學社會科學版）, （4）, 85-94.
251. 周凱, 張燕（2017）. 數字出版背景下的網絡文學產業化發展路徑. 出版發行研究, （11）, 42-44.
252. 周志雄（2014）. 網絡小說的類型化問題研究. 南京社會科學, （3）, 129-135.
2. Adebayo, A. (1996). Feminism and Black Women in Creative Writing: Theory, Practice and Criticism, Nairobi: University of Nairobi Press.
3. Andrews, K. (2009). A House Divided: On the Future of Creative Writing. College English, 71 (3): 242-255.
4. Antonelli, C. (1997). The Economics of Path-Dependence in Industrial Organization. International Journal of Industrial Organization, 15 (6): 643-675.
5. Appel, J, M. (1959). Creative Writing through Dramatics. The English Journal, 48 (8): 482-483.
6. Barbot, B. Randi, J. Tan, M. Leveson, C. Friedlaender, L. & Grigorenko, E. (2013). From Perception to Creative Writing: A Multi-Method Pilot Study of a Visual Literacy Instructional Approach. Learning and Individual Differences, 28 (1): 167-176.
7. Barbot, B. Tan, M. Randi, J. Santa-Donato, G. & Grigorenko, E. (2012). Essential Skills for Creative Writing: Integrating Multiple Domain-Specific Perspectives. Thinking Skills and Creativity, 7 (3): 209-223.
8. Barnard, J. (2019). The Multimodal Writer: Creative Writing Across Genres and Media, London: Springer Press.
9. Barnes, J, A. (1999). Creative Writing in Trigonometry. The Mathematics Teacher, 92 (6): 498-503.
10. Baruch, J. (2013). Creative Writing as a Medical Instrument. Journal of Medical Humanities, 34 (5): 459-469.
11. Baskette, F. (1951). Book Review: A Guide to Radio-TV Writing. Journalism Quarterly, 28 (1): 127-128.
12. Batty, C. (2015). A Screenwriter's Journey into Theme, and How Creative Writing Research Might Help Us to Define Screen Production Research. Studies in Australasian Cinema, 9 (2): 110-121.
13. Beres, J. (2015). Bibliotherapy & Creative Writing for Talented Disadvantaged Youth. Proinflow, 7 (2): 4-11.
14. Berry, M. (2021). Linking Digital Wayfaring and Creative Writing: True Fictions from Ethnographic Fieldwork. New Writing, 18 (2): 239-250.
15. Blazek, J. Kveton, V. Seiringer, S. & Trippl, M. (2019). The Dark Side of Regional Industrial Path Development: Towards a Typology of Trajectories of Decline. European Planning Studies, 28 (8): 1455-1473.
16. Bolton, G. (2008). “Writing Is a Way of Saying Things I Can’t Say”—Therapeutic Creative Writing: A Qualitative Study of Its Value to People with Cancer Cared for in Cancer and Palliative Healthcare. Medical Humanities, 34 (1): 40-46.
17. Brayfield, C. (2009). Babelfish Babylon: Teaching Creative Writing in a Multi-Literate Community. New Writing, 6 (3): 201-214.
18. Broekkamp, H. Janssen, T. & Bergh, H, V. (2011). Is There a Relationship between Literature Reading and Creative Writing? Creative Behavior, 43 (4): 281-297.
19. Burns, M, T. (1992). Writing to Heal: Therapeutic Uses of Creative Writing by Adult Survivors of Incest. Journal of Poetry Therapy, 5 (3): 135-142.
20. Castells, M. (1989). The Information City: Information Technology, Economic Restructuring, and The Urban Regional Process, New Jersey: Blackwell Publishing.
21. Caudwell, H. (1951). The Creative Impulse in Writing and Painting, London: Macmillan Publishers Limited.
22. Charon, R. Hermann, N. & Devlin, M. (2016). Close Reading and Creative Writing in Clinical Education: Teaching Attention, Representation, and Affiliation. Academic Medicine, 91 (3): 345-350.
23. Clark, E. Ross, A. Tan, C. Ji, Y. & Smith, N. (2018). Creative Writing with a Machine in the Loop: Case Studies on Slogans and Stories. International Conference on Intelligent User Interfaces, 3 (1): 329-340.
24. Cramer, F. (2012). Post-Digital Writing. In Tabbi, J (eds.). The Bloomsbury Handbook of Electronic Literature. (pp.361-370). London: Bloomsbury Academic.
25. Dai, F. (2010). English-Language Creative Writing in Mainland China. World English, 29 (4): 546-556.
26. Dai, F. (2019). Self-Translation and English-Language Creative Writing in China. World English, 38 (4): 659-670.
27. Dingle, G. William, E. Jetten, J. & Welch, J. (2017). Choir Singing and Creative Writing Enhance Emotion Regulation in Adults with Chronic Mental Health Conditions. Clinical Psychology, 56 (4): 443-457.
28. Dombey, H. (1969). Creative Writing in the Junior School. English in Education, 3 (3): 15-18.
29. Drucker, P. (1966). The Age of Discontinuity; Guidelines to Our Changing Society, New York: Harper and Row.
30. Duncan, J. (2011). Ain’t got no alibi: Meditations on the colonization of creative writing in the University English department. Wascana Review, 43 (1): 132-138.
31. Edmund, N. (1958). A Study of the Relationship between Prior Experiences and the Quality of Creative Writing Done by Seventh-Grace Pupils. The Journal of Education Research, 51 (7): 481-492.
32. Egri, L. & Miller, P. (1946). The Art of Dramatic Writing: Its Basis in the Creative Interpretation of Human Movies, Austin: Touchstone Publishing LLC.
33. Erhard, K. Kessler, F. Neumann, N. Ortheil, H. & Lotze, M. (2014). Professional Training in Creative Writing is Associated with Enhanced Fronto-Striatal Activity in a Literary Text Continuation Task. Neurolmage, 100 (15): 15-23.
34. Fair, C. Conner, L. Albright, J. Wise, E. & Jones, K. (2012). “I’m Positive, I have Something to Say”: Assessing the Impact of a Creative Writing Group for Adolescents Living with HIV. The Arts in Psychotherapy, 39 (5): 383-389.
35. Felipe, B, P. & Ivan, D, M. (2013). The Orange Economy: An Infinite Opportunity, Manhattan: Academic Press.
36. Ferebee, J, D. & Jackson, D, C. (1941). Working with Children in Creative Writing. Childhood Education, 17 (6): 258-262.
37. Feuer, A. (2011). Developing Foreign Language Skills, Competence and Identity through Collaborative Creative Writing Project. Language, Culture and Curriculum, 24 (2): 125-139.
38. Floysand, A. & Jakobsen, S. (2007). Commodification of Rural Places: A Narrative of Social Fields, Rural Development and Football. Journal of Rural Studies, 23 (6): 206-221.
39. Gildea, E. & Driscoll, E. (1939). Creative Writing with Primary Children. Childhood Education, 15 (7): 309-315.
40. Glomb, N. & West, R, P. (1990). Teaching Behaviorally Disordered Adolescents to Use Self-Management Skills for Improving the Completeness, Accuracy, and Neatness of Creative Writing Homework Assignments. Behavioral Disorders, 15 (4): 233-242.
41. Goncalves, F. Campos, P. Hanna, J. & Ashby, S. (2015). You're the Voice: Evaluating User Interfaces for Encouraging Underserved Youths to express themselves through Creative Writing. ACM SIGCHI Conference on Creativity and Cognition, 6 (1): 63-72.
42. Graham, J. & Gandini, A. (2017). Collaborative Production in the Creative Industries, London: University of Westminster Press.
43. Green, C. (2001). Materializing the Sublime Reader: Cultural Studies, Reader Response, and Community Service in the Creative Writing Workshop. College English, 64 (2): 153-174.
44. Grillitsch, M. Asheim, B. & Trippl, M. (2018). Unrelated Knowledge Combinations: The Unexplored Potential for Regional Industrial Path Development. Cambridge Journal of Regions, Economy and Society, 11 (2): 257-274.
45. Grobler, G, M. (1995). Creative African-Language Writing in South Africa: Writers Unshackled After Apartheid? South African Journal of African Languages, 15 (2): 56-59.
46. Guo, S, H. (2020). The Evolution of the Chinese Internet: Creative Visibility in the Digital Public, California: Stanford University Press.
47. Halloran, J. Hornecker, E. & Fritzpatrick, G. (2006). The Literacy Fieldtrip: Using Ubi-Comp to Support Children's Creative Writing. Proceeding on Interaction Design and Children, 20 (6): 17-24.
48. Harper, G. & Kroll, J. (2008). Creative Writing Studies: Practice, Research and Pedagogy, Bristol: Multilingual Matters Ltd.
49. Hashim, A. (2007). The Use of Malaysian English in Creative Writing. Asian English, 10 (2): 30-44.
50. Hatem, D. & Ferarra, E. (2001). Becoming a Doctor: Forstering Humane Caregivers through Creative Writing. Patient Education and Counseling, 45 (1): 13-22.
51. Hedley, C, N. (1985). Creative Writing and Computers for Children with Learning Disorders, Journal of Reading, Writing, and Learning Disabilities International, 1 (3): 20-24.
52. Isaksen, A. & Trippl, M. (2016). Exogenously Led and Policy-Supported New Path Development in Peripheral Regions: Analytical and Synthetic Routes. Economic Geography, 93 (5): 436-457.
53. Jakobson, R. (1959). On Linguistic Aspects of Translation, Massachusetts: Harvard University Press.
54. Jampole, E. Mathews, F. & Konopak, B. (1994). Academically Gifted Students’ Use of Imagery for Creative Writing. Creative Behavior, 28 (1): 1-15.
55. Jampole, E. Konopak, B. Readence, J. & Moser, E. (1991). Using Mental Imagery to Enhance Gifted Elementary Students’ Creative Writing. Reading Psychology, 12 (3): 183-197.
56. Jarf, R, A. (2018). Exploring Discourse and Creativity in Facebook Creative Writing. Empirical Research on Semiotics and Visual Rhetoric, 4 (2): 31.
57. Jolly, S. Grillitsch, M. & Hansen, T. (2020). Agency and Actors in Regional Industrial Path Development. A Framework and Longitudinal Analysis. Geoforum, 111 (5): 176-188.
58. Jones, C, A. (1962). Relationships between Creative Writing and Creative Drawing of Sixth Grade Children. Studies in Art Education, 3 (2): 34-43.
59. Kaufman, J, C. (2011). Narrative and Paradigmatic Thinking Styles in Creative Writing and Journalism Students. Journal of Creative Behavior, 36 (3): 201-219.
60. Kennedy, C. & Miceli, T. (2010). Corpus-Assisted Creative Writing: Introducing Intermediate Italian Learners to a Corpus as a Reference Resource. Language Learning & Technology, 14 (1): 28-44.
61. Kerr, L. (2010). More Than Words: Applying the Discipline of Literary Creative Writing to the Practice of Reflective Writing in Health Care Education. Journal of Medical Humanities, 31 (7): 295-301.
62. King, R. Neilsen, P. & White, E. (2013). Creative Writing in Recovery from Severe Mental Illness. International Journal of Mental Health Nursing, 22 (5): 444-452.
63. Kneafsey, M. & Jenkins, T. (2001). Exploring the Dimensions of Culture Economics in Rural West Wales. Sociologia Ruralis, 41 (9): 296-310.
64. Knight, C, W. (1977). Science Activities as Stimulators of Creative Writing. Journal of Creative Behavior, 11 (3): 214.
65. Kozma, R, B. (1991). Computer-based Writing Tools and Cognitive Needs of Novice Writers. Computers and Composition, 8 (2): 31-45.
66. Kroll, J. & Harper, G. (2013). Research Methods in Creative Writing, London: Macmillan Education Press.
67. Labrant, L. (1936). The Psychological Basis for Creative Writing. The English Journal, 25 (4): 292-301.
68. Landow, G, P. (1991). Hypertext: The Convergence of Convergence of Contemporary Critical Theory and Technology, Maryland: The Johns Hopkins University Press.
69. Landry, C. & Bianchini, F. (1994). The Creative City, London: Co-Media Press.
70. Lauer, R. & Goldfield, M. (1970). Creative Writing in Group Therapy. Psychotherapy: Theory, Research & Practice, 7 (4): 248-252.
71. Letton, M. & Todd, J. (1943). An Adventure in Creative Writing Stimulated through the Art Program. Childhood Education, 19 (6): 253-255.
72. Light, G. (2002). From the Personal to the Public: Conceptions of Creative Writing in Higher Education. Higher Education, 43 (3): 257-276.
73. Lindskoog, K. (2009). The Origins of a Creative Writing Programme at the University of East Anglia, 1963-1966. New Writing, 6 (1): 15-24.
74. Lohr, L. Ross, S. & Morrison, G. (1995). Using a Hypertext Environment for Teaching Process Writing: An Evaluation Study of Three Student Groups. Educational Technology Research and Development, 43 (5): 33-51.
75. MacPherson, L, M. (1976). The Effect of Creative Dance Experiences on Selected Aspects of Creative Writing in Grade Four Children. The Journal of Education, 69 (4): 43-47.
76. Maddox, R. (1973). Atomic Diplomacy: A Study in Creative Writing. Journal of American History, 59 (4): 925-934.
77. Magee, C. (1993). The Age of Imagination: Coming Soon to a Civilization Near You, London: Routledge Press.
78. McGurl, M. (2009). The Programme Era: Postwar Fiction and the Rise of Creative Writing, London: Harvard University Press.
79. McLeod, R. (1992). IV Storybase: Using Interactive Video to Develop Creative Writing Skills. In William, N (eds.). Computers and Writing. (pp.355-374). London: Springer Press.
80. Mann, K. & Kesten, H. (1944). Heart of Europe, An Anthology of Creative Writing in Europe, 1920-1940. Books Abroad, 18 (3): 249-250.
81. May, F& Tabachnick, B. (1966). Three Stimuli for Creative Writing. The Elementary School Journal, 67 (2): 88-92.
82. Maya, A, Y. (1979). Write to Read: Improving Reading through Creative Writing. The Reading Teacher, 32 (7): 13-17.
83. Mazza, N. (2012). Poetry/Creative Writing for an Arts and Athletics Community Outreach Program for At-Risk Youth. Journal of Poetry Therapy, 25 (4): 225-231.
84. McKee, J. (1967). All Good Writing Is Creative. College Composition and Communication, 18 (1): 32-34.
85. Merriam, H, G. (1947). Who Can Teach Creative Writing? The English Journal, 36 (9): 464-469.
86. Mezey, A. (1994). Muse in Torment: The Psychopathology of Creative Writing. The British Journal of Psychiatry, 167 (6): 838-839.
87. Michel, A. Abdallah, M. Sami, M. Siddig, Said. & Nagat. (2020). Poetry by Hope Towns: Creative Writing Project with Refugees. Displaced Voices: A Journal of Archives, Migration and Cultural Heritage, 1 (1): 95-100.
88. Mozaffari, H. (2013). An Analytical Rubric for Assessing Creativity in Creative Writing. Theory and Practice in Language Studies, 12 (3): 2214-2219.
89. Mpofu, E. (2006). African Perspective on Creativity. In Kaufman, JC; Sternberg, RJ (eds.). The International Handbook of Creativity. (pp.465). London: Cambridge University Press.
90. Murray, S. (2012). The Adaptation Industry: The Cultural Economy of Contemporary Literary Adaptation, London: Routledge Press.
91. Mussen, L. (1967). Teaching Creative Writing to Emotionally-Handicapped Adolescents. The English Journal, 56 (4): 603-606+609.
92. Myers, D, G. (1993). The Rise of Creative Writing. Journal of the History of Ideas, 54 (2): 277-297.
93. Myers, D. G. (1996). The Elephants Teach: Creative Writing Sine 1880, New York: The University of Chicago Press.
94. Myers, T. (2005). (Re)Writing Craft: Composition, Creative Writing, and the Future of English Studies, Pittsburgh: University of Pittsburgh Press.
95. Myers, T. (2009). One Simple Word: From Creative Writing to Creative Writing Studies. College English, 71 (3): 217-228.
96. Nanou, V. Kaimara, P. & Papadopoulou, A. (2021). Transmedia Storytelling and Creative Writing: Can Media Convergence Change the Way We Creatively Write? In Panagopoulos, M; Papadopoulou, A & Giannakoulopoulos, A (eds.). Proceeding of the International Conference on Digital Culture & Audio Visual Challenges. (pp.173-180). Corfu: Ionian University Press.
97. Niu, W. & Sternberg, R. (2006). The Philosophical Roots of Western and Eastern Conceptions of Creativity. Journal of Theoretical and Philosophical Psychology, 26 (1-2): 18-38.
98. Paul, C. (1995). Reading/Writing Hyperfictions: The Psychodrama of Interactivity. Leonardo, 28 (4): 265-272.
99. Peterson, D. (2004). Creative Writing : Translation, Bookkeeping, and the Work of Imagination in Colonial Kenya, Heineman: Portsmouth, N, H Press.
100. Preiser, S. (2006). Creativity Research in German-Speaking Countries. In Kaufman, J, C; Sternberg, R, J (eds.). The International Handbook of Creativity. (pp.175). London: Cambridge University Press.
101. Risinger, C. (1979). Creative Writing and the Social Studies. Indiana Social Studies Quarterly, 32 (3): 57-62.
102. Rowland, M. & Hill, P. (1965). Race, Illustrations and Interest in Materials for Reading and Creative Writing. The Journal of Negro Education, 34 (1): 84-87.
103. Rypestol, J. (2017). Regional Industrial Path Development: The Role of New Entrepreneurial Firms. Journal of Innovation and Entrepreneurship, 6 (3): 22-34.
104. Sampson, F. (2004). Creative Writing in Health and Social Care, London: Routledge Press.
105. Sampson, F. & Visser, A. (2005). Creative Writing in Health Care: A Branch of Complementary Medicine. Patient Education and Counseling, 57 (1): 1-4.
106. Schlegel, M, A. & Schlegel, T. (1995). An Investigation of Gender Stereotypes as Revealed through Children’s Creative Writing. Reading Research and Instruction, 35 (2): 160-169.
107. Scott, V, M. (1990). Task-Oriented Creative Writing with Systeme-D. The CALICO Journal, 7 (3): 58-67.
108. Shah, C. Erhard, K. Ortheil, H. Kaza, E. Kessler, C. & Lotze, M. (2013). Neural Correlates of Creative Writing: An FMRI Study. Human Brain Mapping, 34 (2): 1088-1101.
109. Sharples, D. (1968). The Content of Creative Writing. The Elementary School Journal, 68 (8): 419-423.
110. Sharples, M. (1992). Introduction. In Sharples, M (eds). Computers and Writing. (pp.4). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
111. Skains, R. (2017). The Adaptive Process of Multimodal Composition: How Developing Tacit Knowledge of Digital Tools Affects Creative Writing. Computers and Composition, 43 (3): 106-117.
112. Skinner, M. & Nagel, P, J. (1996). Painting a Mural and Writing an Article: Creative Rehabilitation Strategies. Rehabilitation Nursing Journal, 21 (2): 63-66.
113. Smith, D, V. (1933). Books on Creative Writing for High-School Pupils. The School Review (1893-1979), 41 (4): 312.
114. Smith, W. & Carlsson, I. (2006). Creativity Under the Northern Lights. In Kaufman, JC; Sternberg, RJ (eds.). The International Handbook of Creativity. (pp.202). London: Cambridge University Press.
115. Sternberg, R. J. & Kaufman, J. (2006). The International Handbook of Creativity, London: Cambridge University Press.
116. Sutherland, J, A. & Topping, K, J. (1999). Collaborative Creative Writing in Eight-Year-Olds: Comparing Cross-Ability Fixed Role and Same-Ability Reciprocal Role Pairing. Journal of Research in Reading, 22 (2): 154-179.
117. Takayoshi, P. (1996). The Shape of Electronic Writing: Evaluating and Assessing Computer-Assisted Writing Process and Products. Computers and Composition, 13 (2): 245-257.
118. Tate, A. & Bishop, J. (1943). American Harvest: Twenty Years of Creative Writing in the United States. The New England Quarterly, 16 (1): 138-141.
119. Tate, A. (1964). What Is Creative Writing? Wisconsin Studies in Contemporary Literature, 5 (3): 181-184.
120. Tay, E. & Leung, E. (2011). On Learning, Teaching and the Pursuit of Creative Writing in Singapore and Hong Kong. New Writing, 8 (2): 103-113.
121. Taylor, W. & Hoedt, K. (1966). The Effect of Praise upon the Quality and Quantity of Creative Writing. The Journal of Education Research, 60 (2): 80-83.
122. Throsby, D. (1995). Culture, Economic and Sustainability. Journal of Cultural Economics, 19 (3): 199-216.
123. Torrance, E. (1962). Ten Ways of Helping Young Children Gifted in Creative Writing and Speech. Gifted Children Quarterly, 6 (4): 121-127.
124. Trepanier-Street, A, L. & Romatowski, J. (1986). Sex and Age Differences in Children’s Creative Writing. The Journal of Humanistic Education and Development, 25 (1): 18-27.
125. Urlaub, P. (2011). Developing Literary Reading Skills through Creative Writing in German as a Second Language. Teaching German, 44 (2): 98-105.
126. Vass, E. (2002). Friendship and Collaborative Creative Writing in the Primary Classroom. Journal of Computer Assisted Learning, 18 (1): 102-110.
127. Vass, E. (2007). Exploring Processes of Collaborative Creativity: The Role of Emotions in Children Joint Creative Writing. Thinking Skills and Creativity, 2 (2): 107-117.
128. Vass, E. Littleton, K. Miell, D. & Jones, A. (2008). The Discourse of Collaborative Creative Writing: Peer Collaboration as a Context for Mutual Inspiration. Thinking Skills and Creativity, 3 (3): 192-202.
129. Wandor, M. (2008). The Author Is Not Dead, Merely Somewhere Else: Creative Writing after Theory. London: Red Globe Press.
130. William, N. (1991). The Computer, the Writer and the Learner, London: Springer Press.
131. Witty, P. (1940). Motivating Creative Expression through Writing. The English Journal, 29 (3): 186-197.
132. Witty, P. (1941). Creative Writing Climates. Childhood Education, 17 (6): 253-257.
133. Yencken, D. (1988). The Creative City, Melbourne University Publishing.
134. Zedelius, C. Mills, C. & Schooler, J. (2019). Beyond Subjective Judgments: Predicting Evaluations of Creative Writing from Computational Linguistic Features. Behavior Research Methods, 51 (9): 879-894.
135. Zhao, G, Z. (2014). Relative Research of Creative Writing and Industries about Creative Culture. In Strielkowski, W (eds.). Advances in Social Science, Education and Humanities Research. (pp.352-354). Amsterdam: Atlantis Press.
136. Zulfikar, R. & Putri, A, S. (2020). Web-Based System for Creative Writing. Journal of Applied Studies in Language, 4 (2): 144-150.
137. 安曉東（2018-8-9）. 創意寫作興起的時代意義. 中國社會科學報, 第1版.
138. 白慶祥, 李宇紅（2010）. 文化創意學. 北京：中國經濟出版社.
139. 蔡海龍（2013）. 農業產業化經營組織形式及其創新路徑. 中國農村經濟, （11）, 4-11.
140. 陳劍（2010）. 加快農業產業化經營發展模式及路徑選擇. 農業經濟, （1）, 22-23.
141. 陳儉（2015）. 中國農業產業化發展的金融支持障礙及路徑選擇. 世界農業, （3）, 183-186.
142. 陳鳴（2011）. 創意寫作：敘事與虛構. 桂林：廣西師範大學出版社.
143. 陳世清（2015）. 新常態經濟與新常態經濟學. 寧德師範學院學報（哲學社會科學版）, （2）, 34-38.
144. 陳順, 陳才（2006）. 東北地區農業產業化發展路徑與地域發展模式研究. 人文地理, （2）, 82-84.
145. 陳曉輝（2016）. 中國化的創意寫作學科體系猜想. 湘潭大學學報（哲學社會科學版）, （1）, 85-89.
146. 陳曉輝（2018-8-13）. 從實踐性看創意寫作新發展. 中國社會科學報, 第1版.
147. 陳曉輝（2020）. 中國化創意寫作的版圖、邊界和際遇. 寫作, （1）, 38-47.
148. 程光煒（2005）. 文人集團與中國現當代文學. 北京：人民文學出版社.
149. 高翔（2019）. 作為方法的文學之都——文學與創意城市建設的互動關係研究. 嶺南師範學院學報, （2）, 40-48+53.
150. 高爾雅（2017）. 創意寫作能力量化理論研究論綱. 江西師範大學學報（哲學社會科學版）,（1）, 65-70.
151. 高爾雅, 鄭周明（2019）. 美國創意寫作培養機制與培養目標問題研究. 載于許道軍（主編）,中國創意寫作研究（34-44頁）. 北京：高等教育出版社.
152. 高星宇（2021）. 燒腦+推理, 劇本殺是如何形成的——創意寫作之劇本殺行業相關介紹. 求學, （38）, 34-38.
153. 葛紅兵（2009-12-5）. 關於文學創意寫作. 解放日報, 第1版.
154. 葛紅兵, 許道軍（2010）. 文壇三分格局的形成和文學作為創意產業的新變——2009年中國文壇熱點問題述評. 探索與爭鳴, （1）, 65-69.
155. 葛紅兵（2011）. 創意寫作學的學科定位. 湘潭大學學報（哲學社會科學版）, （5）, 104-108.
156. 葛紅兵, 許道軍（2011）. 中國創意寫作學學科建構論綱. 探索與爭鳴, （6）, 66-70.
157. 葛紅兵, 鄭周明,& 朱喆（譯）（2012）. 創意寫作的興起：戰後美國文學的系統時代. 桂林：廣西師範大學出版社.(McGurl, M, 2009)
158. 葛紅兵, 劉衛東（2014）. 世界文學之都的啟示——上海文化原創力培育與公共文化發展. 探索與爭鳴, （12）, 78-81.
159. 葛紅兵, 高爾雅, & 徐毅成（2016）. 從創意寫作學角度重新定義文學的本質——文學的創意本質論及其產業化問題. 當代文壇, （4）, 12-18.
160. 葛紅兵, 高爾雅, & 徐毅成（2016）. 從文化工業、文化產業到創意產業——論創意產業的本質界定. 天府新論, （3）, 126-131.
161. 葛紅兵（2017）. 創意寫作：中國化創生與中國氣派建構的可能與路徑. 江西師範大學學報（哲學社會科學版）, （1）, 57-64.
162. 葛紅兵, 劉衛東（2017）. 從創意寫作到創意城市——美國愛荷華大學創意寫作發展的啟示.寫作, （11）, 22-30.
163. 葛紅兵（2018）. 創意寫作學科中國化的可能路徑與存在問題. 廣西科技師範學院學報, （3）, 1-2.
164. 葛紅兵, 高翔（2019）. “創意國家”背景下的中國當代文學轉型——文學的“創意化”轉型及其當代使命. 當代文壇,（1）,103-109.
165. 葛紅兵（2020）. 創意本位的文科及其可能性. 探索與爭鳴, （1）, 16.
166. 葛紅兵（2020）. 創意寫作學理論. 北京：高等教育出版社.
167. 郭少棠（2004）. 香港與內地文化創意產業的淵源與轉化. 中國文化產業評論, （2）, 296-313.
168. 賀軍（2020）. 論“媒體藝術之都”高校創意寫作教育的本土化之路——基於文化創意產業發展的視角. 廣西科技師範學院學報, （5）, 6-13.
169. 洪慶福, 孫薇薇, & 劉茂玲（譯）（2007）. 創意經濟：如何點石成金. 上海：上海三聯書店. (Howkins, J, 2001)
170. 賈馥茗（1976）. 英才教育. 臺灣：開明書店出版社.
171. 姜長云（2013）. 農業產業化組織創新的路徑與邏輯. 改革, （8）, 37-48.
172. 姜冬梅, 申倩, & 申榮（2010）. 基於AHP方法分析奶業產業化組織模式的路徑選擇——以呼和浩特市奶業爲例. 農業技術經濟, （5）, 112-119.
173. 蔣三更（2006）. 文化創意產業研究. 北京：首都經濟貿易大學.
174. 蔣穎茹（2019-12-26）. 用遊戲講故事. 文學報, 第1版（21）.
175. 蔣永穆, 高傑（2012）. 我國農業產業化經營組織的形成路徑及動因分析. 探索, （3）, 105-109.
176. 康煥龍, 馬小林（1993）. 論情報研究產業化的行爲路徑. 情報學刊, （4）, 280-286.
177. 雷國鼎（1970）. 美國教育制度. 臺灣：中華書局.
178. 雷勇（2021）. 創意寫作的創意理論研究. 上海：上海大學出版社.
179. 李斌, 袁靖（2007）. 中國西部地區生態農業的產業化發展路徑. 特區經濟, （6）, 191-193.
180. 栗坦（2015）. 中國符號與動畫電影. 文化月刊, （1）, 23-31.
181. 李世新（2006）. 產業融合：農業產業化的新路徑. 甘肅農業, （2）, 42-43.
182. 酈稚牛, 張照進, & 童慶生（譯）（2004）. 鏡與燈——浪漫主義文論及批評傳統. 北京：北京大學出版社. (Abrams, M, 1953)
183. 厲無畏（2008）. 創意產業的四條路徑和產業化模式. 浙江經濟, （19）, 42-43.
184. 厲無畏（2009）. 創意改變中國. 北京：新華出版社.
185. 厲無畏, 王慧敏（2009）. 創意農業的發展理念和模式研究. 農業經濟問題, （2）, 11-15.
186. 梁秉鈞（2008）. 書寫香港文學故事. 香港：香港教育圖書公司.
187. 梁慕靈（2016）. 大學創意寫作教學的設計與效果——以香港大專院校為例析. 湘潭大學學報（哲學社會科學版）, （1）, 93-96.
188. 梁慕靈（2021）. 創意寫作的未來——香港公開大學創意寫作課程設計之跨學科發展方向. 寫作, （4）, 30-34.
189. 劉春玲（2017）. 文化生態學視角下非物質文化遺產產業化路徑選擇——以内蒙古非物質文化遺產爲例. 山西檔案, （1）, 148-152.
190. 劉麗偉（2010）. 發達國家創意農業發展路徑及其成功經驗. 學術交流, （8）, 79-82.
191. 劉賽（2019）. 創意寫作社會化的路徑選擇研究. 載于許道軍（主編）, 中國創意寫作研究（59-63頁）. 北京：高等教育出版社.
192. 劉賽（2020）. “創意”能力提升與城市文化品格塑造——南京“文學之都”建設問題研究.南京理工大學學報（社會科學版）, （5）, 9-13+19.
193. 劉衛東（2019）. 創意寫作基本理論問題. 上海：上海大學出版社.
194. 劉耀輝（2017）. 試論創意寫作時代的編輯轉型. 出版廣角, （2）, 53-55.
195. 呂挺琳（2007）. 文化資源的集群特徵與文化產業化路徑選擇. 中州學刊, （6）, 98-100.
196. 馬艷華, 莫鈞鈞, & 張玉欣（2014）. 紡織非物質文化遺產產業化路徑選擇. 武漢紡織大學學報, （2）, 18-22.
197. 歐陽友權（2007）. 文化產業概論. 長沙：湖南人民出版社.
198. 歐陽友權（2008）. 網絡文學概論. 北京：北京大學出版社.
199. 歐陽友權（2011）. 文學研究的範式、邊界與媒介. 文藝爭鳴, （7）, 1-3.
200. 歐陽友權（2013）. 當下網絡文學的十個關鍵字. 求是學刊, （3）, 125-130.
201. 彭永賢, 周瑞洋, & 張世攀（2012）. 畢節試驗區農業產業化發展的創新路徑探討. 貴州農業科學, （1）, 158-161.
202. 琴涵, 陳亞南（2008）. 創意，點石成金：創意寫作的20堂課. 臺灣：正中書局股份有限公司.
203. 秦向陽, 王愛玲, 張一帆, & 周連第（2007）. 創意農業的概念、特徵及類型. 中國農學通報, （10）, 29-32.
204. 秦秀紅（2012）. 農業產業化與農村金融創新的關聯性研究. 統計與決策, （10）, 136-138.
205. 邱建生, 羅揚, 許傑, 王進, & 徐俐（2013）. 貴州油茶產業化發展戰略及實現的技術路徑. 貴州林業科技, （4）, 47-55.
206. 尚光一（2019）. 多角棱鏡中的文化產業. 福州：海峽文藝出版社.
207. 宋時磊（2018）. 創意寫作在中國接受與傳播的歷史考析（1959—2009）.寫作, （8）, 57-68.
208. 宋時磊（2019）. 熱概念的冷思考：創意寫作中國本土化發展評述（2009—2019）. 長江學術, （4）, 79-89.
209. 宋曉芹（2007）. 論農業產業化金融支持的制度扭曲與路徑選擇. 中國市場, （1）, 36-37.
210. 孫中葉（2005）. 農業產業化的路徑轉換：產業融合與產業集聚. 經濟經緯, （4）, 37-39.
211. 田川流（2009-8-18）. 創意時代的文學創意. 文藝報.
212. 王海峰（2021）. 創意寫作的文化產業衍伸. 文藝評論, （2）, 121-128.
213. 王宏圖（2019-9-2）. 創意寫作的前世今生. 文匯報, 第1版（8）.
214. 王雷雷（2020）. 面向粵港澳大灣區文化創意產業的創意人才培養——以創意寫作為途徑. 山東青年政治學院學報, （3）, 1-6.
215. 王偉（2010）. 民俗藝術產業化的路徑研究. 學術論壇, （8）, 161-164.
216. 王延科（1993）.論金融的市場特性、改革取向和深化路徑.中央財政金融學院學報, （4）, 5.
217. 王宇闊, 朱國華（2020）. 新媒介語境下創意寫作的文藝生產力. 寫作, （2）, 39-45.
218. 王志標（2013）. 傳統文化資源產業化的路徑分析. 河南大學學報（社會科學版）, （2）, 26-34.
219. 吳倩, 宋維山（2009）. 藝術與市場整合：河北民間藝術產業化的發展路徑. 河北學刊, （1）, 227-229.
220. 謝彩（2016）. 從“寫作學”轉向“創意學”——創意寫作本土化的可能趨勢. 廣西科技師範學院學報, （5）, 31-35.
221. 謝彩（2018）. 創意寫作參與文化遺產傳承的可能路徑. 載于上海大學中國創意寫作中心、上海市華文創意寫作中心（主編）, 世界華文創意寫作協會高峰論壇（2016-2017）會議論文合輯（65-77頁）. 上海：上海大學出版社.
222. 謝新洲（2002）. 數字出版技術. 北京：北京大學出版社.
223. 徐大佑, 萬文倩（2015）. 我國西部農業產業化經營模式選擇及構建路徑研究——基於貴州省調研分析. 中國農業資源與區劃, （5）, 166-171.
224. 許道軍（2011）. 創意寫作：課程模式與訓練方法. 湘潭大學學報（哲學社會科學版）, （5）, 113-118.
225. 許道軍（2012）. 創意寫作基礎理論與培訓. 桂林：廣西師範大學出版社.
226. 許道軍（2015）. 創意寫作工作坊研究. 雨花：中國作家研究, （2）, 30-39.
227. 許道軍, 葛紅兵（2016）. 核心理念、理論基礎與學科教育教學方法——作為學科的創意寫作研究（之一）. 寫作, （5）, 3-13.
228. 許道軍, 馮現冬（2019）. 創意寫作十五堂課. 上海：上海大學出版社.
229. 許道軍, 汪雨萌（譯）（2019）. 作為學術科目的創意寫作研究. 上海：上海大學出版社. (Donnelly, D, 2012)
230. 許道軍（2021）. 中國創意寫作研究2020. 北京：高等教育出版社.
231. 徐楓（1995）. 試論宋代文學的編輯與出版. 新聞與傳播研究, （1）, 17-25.
232. 許峰（2018）. “2.0時代”地方院校創意寫作學科構建路徑與誤區——以廣東財經大學爲例.廣西科技師範學院學報, （2）, 5-9+4.
233. 徐鵬（2017）. 特色小鎮文化資源產業化路徑分析——以浙江省爲例. 美與時代（城市版）, （3）, 78-79.
234. 徐玉紅, 唐勇（2007）. 創意城市：西方的經驗和借鑒. 載於中國城市規劃學會（主編）, 和諧城市規劃——2007中國城市規劃年會論文集（1582頁）. 南京：東南大學出版社.
235. 楊富云（2019）. 農業產業化經營組織的演進路徑探析. 農業經濟, （3）, 54-55.
236. 楊建生, 岳芬（2020）. 文化消費產品的價值賦值、市場認同及其實現路徑. 學習與實踐, （12）, 102-107.
237. 葉煒（2021）. 新文科背景下中國化創意寫作路徑思考. 寫作, （4）, 112-121.
238. 葉正根（2006）. 農業產業化經營組織創新的路徑選擇. 農村經濟, （2）, 30-32.
239. 俞建湘（2011）. 網絡文學產業論. 北京：中國社會科學出版社.
240. 翟敏（2013）. 農業產業化的金融服務路徑探尋. 農業經濟, （3）, 37-39.
241. 章繼剛（2008）. 創意農業在中國（上）. 企業研究, （7）, 64-66.
242. 張惠勇（2009）. 河北民間文化資源產業化發展的路徑研究——以民間音樂文化資源產業化為研究個案. 學理論, （17）, 169-170.
243. 張敬燕（2015）. 困境與突圍：非物質文化遺產的產業化路徑探索. 學習論壇, （2）, 61-65.
244. 張娟（2016）. 學院·市場·民間：多維視野下中國創意寫作發展的本土化路徑. 廣西科技師範學院學報, （6）, 1-5.
245. 章妮（2008）. 中國文學藝術產業化路徑的探討. 福建藝術, （6）, 36-38.
246. 張彤, 韓俊武（2011）. 民間藝術資源產業化路徑研究——以河北省爲例. 人民論壇, （20）, 214-215.
247. 張永祿（2016）. 走在本土化路上——2015年創意寫作學科發展報告. 寫作, （3）, 19-25+29.
248. 張永祿（2018）. 上海的文學產業化態勢及其待解問題. 上海文化, （12）, 100-107+127.
249. 張錚, 熊澄宇（2007）. 媒介整合的未來——以電子出版為例. 河南社會科學, （4）, 122-124.
250. 鄭歡（2011）. 文化創意的產業化路徑論. 上海師範大學學報（哲學社會科學版）, （4）, 85-94.
251. 周凱, 張燕（2017）. 數字出版背景下的網絡文學產業化發展路徑. 出版發行研究, （11）, 42-44.
252. 周志雄（2014）. 網絡小說的類型化問題研究. 南京社會科學, （3）, 129-135.
