本校學位論文庫
CITYU Theses & Dissertations
論文詳情
唐羽婷
陳紅
教育學院
教育學碩士學位課程(中文學制)
碩士
2023
教育公平視角下教師群體對澳門免費教育政策實施的反饋研究
A Study on Teachers' Feedback to Macao's Free Education Policy from the Perspective of Educational Equity
教育公平 ; 免費教育政策 ; 澳門免費教育
Education Equity ; Free Education Policy ; Free Education in Macau
公開日期：18/9/2026
澳門免費教育政策實施十五年來，對整個澳門的教育體系和教育環境都帶來了巨大的影響和變化。本文旨在從教育公平的角度出發，探討澳門免費教育政策現時的概念和內涵，了解澳門教師對該政策的態度及反饋，並總結當前實施過程中的問題，最後對該政策的提出完善和發展建議。
本研究採用問卷調查法，以改編的「教師群體對澳門免費教育政策的反饋調查問卷」作為研究工具，以澳門免費教育階段的教師為研究對象，以線上問卷的形式進行調查。本次調查收回的有效樣本共391份，在問卷質量得到滿足的情況下，通過描述性統計、卡方檢驗、單因素方差或獨立樣本t檢驗對問卷結果進行深入分析後，得出以下結論：1、在教育起點公平方面，現行政策保障了適齡學生的受教育權利和受教育機會，但會影響其教育選擇權；2、在教育過程公平方面，現行政策提高了教育質量，但存在教育資源分配和監管方面的問題；3、在教育結果公平方面，現行政策保障了澳門的多元化教育，縮小了教育差距。
匯總上述結論後，本文對現行的澳門免費教育政策提出相應的建議，希望能對政策的完善和發展有所幫助。
本研究採用問卷調查法，以改編的「教師群體對澳門免費教育政策的反饋調查問卷」作為研究工具，以澳門免費教育階段的教師為研究對象，以線上問卷的形式進行調查。本次調查收回的有效樣本共391份，在問卷質量得到滿足的情況下，通過描述性統計、卡方檢驗、單因素方差或獨立樣本t檢驗對問卷結果進行深入分析後，得出以下結論：1、在教育起點公平方面，現行政策保障了適齡學生的受教育權利和受教育機會，但會影響其教育選擇權；2、在教育過程公平方面，現行政策提高了教育質量，但存在教育資源分配和監管方面的問題；3、在教育結果公平方面，現行政策保障了澳門的多元化教育，縮小了教育差距。
匯總上述結論後，本文對現行的澳門免費教育政策提出相應的建議，希望能對政策的完善和發展有所幫助。
Macao's free education policy has been implemented for fifteen years. In the past fifteen years, it has brought about great impact and changes to the education system and educational environment of Macao. This study aims to explore the current concept and connotation of Macau's free education policy from the perspective of educational equity, to understand teachers' attitudes and feedback towards the policy, to summarize the current problems in the implementation process, and finally to propose suggestions for the improvement and development of the policy.
This study adopts the questionnaire survey method, using the adapted "Teachers' feedback questionnaire on Macao's free education policy" as a research tool. A total amount of 391 valid samples were collected from this survey. After analyzing the questionnaire results through descriptive statistics, Chi-Square Test, One-Way ANOVA, Independent Sample t-Test, the conclusions were drawn following : 1. In terms of equity at the education beginning, the current policy protects school-age students' educational rights and educational opportunities, but it will affect their educational choices; 2. In terms of equity in the education process, the current policy improves the quality of education, but there are problems with the allocation and monitoring of educational resources; 3. In terms of equity in the education outcome, the current policy guarantees a diversified education in Macao and reduces the education gap.
After summarizing the above conclusions, this paper puts forward corresponding suggestions on the current policy of free education in Macau, hoping that it will be helpful for the improvement and development of the policy.
This study adopts the questionnaire survey method, using the adapted "Teachers' feedback questionnaire on Macao's free education policy" as a research tool. A total amount of 391 valid samples were collected from this survey. After analyzing the questionnaire results through descriptive statistics, Chi-Square Test, One-Way ANOVA, Independent Sample t-Test, the conclusions were drawn following : 1. In terms of equity at the education beginning, the current policy protects school-age students' educational rights and educational opportunities, but it will affect their educational choices; 2. In terms of equity in the education process, the current policy improves the quality of education, but there are problems with the allocation and monitoring of educational resources; 3. In terms of equity in the education outcome, the current policy guarantees a diversified education in Macao and reduces the education gap.
After summarizing the above conclusions, this paper puts forward corresponding suggestions on the current policy of free education in Macau, hoping that it will be helpful for the improvement and development of the policy.
2023
中文
98
致 謝 III
摘 要 V
Abstract VI
圖目錄 XI
表目錄 XI
第一章 緒 論 1
1.1 研究背景與研究動機 1
1.2 研究目標與研究問題 2
1.2.1 研究目標 2
1.2.2 研究問題 2
1.3 研究內容 2
1.4 研究意義 3
1.4.1 理論意義 3
1.4.2 實踐意義 3
第二章 文獻綜述 4
2.1 教育公平 4
2.1.1 國外研究現狀 4
2.1.2 國內研究現狀 7
2.1.3 小結 9
2.2 免費教育 10
2.2.1 免費教育的定義與起源 10
2.2.2 免費教育的實施現狀 12
2.3 澳門的免費教育政策 15
2.3.1 政策歷程 16
2.3.2 政策內涵 18
2.3.3 政策背景 22
2.3.4 政策影響 27
2.4 本章小結 32
第三章 研究設計 33
3.1 研究對象與目的 33
3.2 研究架構 33
3.3 研究工具 34
3.3.1 問卷編制 34
3.3.2 問卷計分 37
3.3.3 問卷收集 38
第四章 研究結果與分析 41
4.1 信效度分析 41
4.1.1 信度檢驗 41
4.1.2 效度檢驗 42
4.1.3 共同方法偏差檢驗 43
4.2 描述性統計分析 44
4.3 差異分析 48
4.3.1 卡方檢驗 48
4.3.2 獨立樣本t檢驗或單因素方差檢驗 58
第五章 結論與建議 61
5.1 研究結論 61
5.1.1 在教育起點公平方面，現行政策保障了適齡學生的受教育權利和受教育機會，但會影響其教育選擇權 61
5.1.2 在教育過程公平方面，現行政策提高了教育質量，但存在教育資源分配和監管方面的問題 63
5.1.3 在教育結果公平方面，現行政策保障了澳門的多元化教育，縮小了教育差距 68
5.2 研究建議 70
5.2.1 關注差異公平，教育資源適當向弱勢學校和弱勢群體學生傾斜 70
5.2.2 持續深化和優化小班教學政策，進一步提高教育質量 71
5.2.3 制定合理的免費教育津貼發放標準，縮小津貼金額差距 73
5.2.4 加強對入網學校免費教育津貼賬目的監管 73
5.2.5 對免費教育階段學生的留級次數作出指引和規定 74
5.3 研究展望 74
參考文獻 77
作者簡歷 86
附 錄 87
摘 要 V
Abstract VI
圖目錄 XI
表目錄 XI
第一章 緒 論 1
1.1 研究背景與研究動機 1
1.2 研究目標與研究問題 2
1.2.1 研究目標 2
1.2.2 研究問題 2
1.3 研究內容 2
1.4 研究意義 3
1.4.1 理論意義 3
1.4.2 實踐意義 3
第二章 文獻綜述 4
2.1 教育公平 4
2.1.1 國外研究現狀 4
2.1.2 國內研究現狀 7
2.1.3 小結 9
2.2 免費教育 10
2.2.1 免費教育的定義與起源 10
2.2.2 免費教育的實施現狀 12
2.3 澳門的免費教育政策 15
2.3.1 政策歷程 16
2.3.2 政策內涵 18
2.3.3 政策背景 22
2.3.4 政策影響 27
2.4 本章小結 32
第三章 研究設計 33
3.1 研究對象與目的 33
3.2 研究架構 33
3.3 研究工具 34
3.3.1 問卷編制 34
3.3.2 問卷計分 37
3.3.3 問卷收集 38
第四章 研究結果與分析 41
4.1 信效度分析 41
4.1.1 信度檢驗 41
4.1.2 效度檢驗 42
4.1.3 共同方法偏差檢驗 43
4.2 描述性統計分析 44
4.3 差異分析 48
4.3.1 卡方檢驗 48
4.3.2 獨立樣本t檢驗或單因素方差檢驗 58
第五章 結論與建議 61
5.1 研究結論 61
5.1.1 在教育起點公平方面，現行政策保障了適齡學生的受教育權利和受教育機會，但會影響其教育選擇權 61
5.1.2 在教育過程公平方面，現行政策提高了教育質量，但存在教育資源分配和監管方面的問題 63
5.1.3 在教育結果公平方面，現行政策保障了澳門的多元化教育，縮小了教育差距 68
5.2 研究建議 70
5.2.1 關注差異公平，教育資源適當向弱勢學校和弱勢群體學生傾斜 70
5.2.2 持續深化和優化小班教學政策，進一步提高教育質量 71
5.2.3 制定合理的免費教育津貼發放標準，縮小津貼金額差距 73
5.2.4 加強對入網學校免費教育津貼賬目的監管 73
5.2.5 對免費教育階段學生的留級次數作出指引和規定 74
5.3 研究展望 74
參考文獻 77
作者簡歷 86
附 錄 87
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